大阅读，大生活

  随着大阅读活动在如火如荼的进行着，我为班级也设计了一份阅读计划。

  首先在学习课文之前，会让学生们提前预习，预习的要求也是十分的严格，1大声朗读课文五遍。2圈画生字词，标好自然段。3做好预习单。当第二天正式学习课文的时候，我还会给他们五分钟的时间自由阅读，之后，我会让所有学生端起书本大声齐读，要求正确、流利、有感情的朗读，做到不丢字、不落字、有节奏、有停顿的朗读。在课堂上为了让学生对课文有更好的理解，会对学生进行各种方法的朗读训练，包括默读、览读和分角色朗读。特别是分角色朗读，学生们由衷的热爱，不仅调动了课堂的学习氛围和热情，而且学生们的口语表达能力和掌握技巧的方法有了明显的提高。  每天除了课后的作业我还要求学生每天在八点半之前进行阅读打卡，要求读好课外书，做到每天读书半小时的阅读计划。而作为老师的我要不断的督促和鼓励他们，在群里面对每个学生的阅读进行评价，并在每周周日进行阅读活动的总结，在周一当着全体同学面前进行公开的表扬并发放小礼品。  我现在是二年级的语文老师，为了给三年级写作文打基础，现在学生们已初步的接触日记，为了灵活和熟练的运用学到的词语和句子，每周一我会提前安排五名同学复述自己喜欢的小故事，为其七天进行自我背诵，等再下周一，会在全体学生面前进行展示，这样不仅锻炼了复述者的口语表达能力、理解能力、胆量和勇气，而且也培养了倾听者的良好的学习习惯。长此以往，班级里的每个学生都再不同程度上得到了成长和历练。  班级阅读刻不容缓，让我们一起携手为孩子共同铸就大阅读大生活的美好蓝图！