今天更个日常，一件事，一些感慨。
事情的起因在一个妈妈群里，某位妈妈向大家求助，说孩子在学校遇到了一件很苦恼的事，大概如下：
孩子7岁，在学校时孩子的试卷被别人撕了，孩子说他去上厕所没看到，回教室了才发现。放学后孩子跟妈妈说了这件事，妈妈跟老师反映了，老师说花一节课的时间调查没找到撕卷子的人，然后老师说是孩子自己撕的，说孩子撒谎。类似的事发生过几次，老师找不到，就说是孩子自己干的，孩子妈妈很苦恼，求助大家。
看完这位妈妈的倾诉，我给出了自己的建议：可以跟老师沟通下，看教室里有没有安装监控，如果可以，查一下监控，特定的时间段发生的事情，查监控比较容易，可以很快搞清楚事情的来龙去脉。
让我没想到的是，紧接其后几位妈妈的回复：
A说，不好弄的，不要得罪老师。
B说，老师不会给看监控的，杠上就不好了。
C说，要是老师以后针对孩子就麻烦了
D说，要示弱，跟老师谈谈，说影响到孩子的状态了，请老师帮忙。
E说，问问孩子平时跟谁相处的不好，看看心里有没有怀疑的对象。
让我彻底无语的是孩子妈妈回复：去年有个特坏的孩子，今年搞阴的，就不知道了。
本来还想继续就这件事说一些看法，看到孩子妈妈的回复，瞬间一个字都不想说了，因为我清楚地知道，纯粹浪费口舌，何必呢。
如果一个大人的眼中，有特别坏的小孩，我相信这个大人多少是缺少同理心的，7岁的孩子，可能顽皮捣蛋，但是一定不足以用”坏“来描述，这里姑且不做讨论。
让我困惑的是两个问题：
1. 为什么不可以调监控？
监控本身是一种工具，工具存在的意义就在于更方便地帮助人们解决问题。
站在一个老师的角度，几次三番发生这样的撕卷子事件，就班级管理来说，一定不能算是小事，如果教室里有监控，查监控应该是首选的解决方法，因为这是找到真相最准确，高效的方式，为什么不用呢？
2. 请老师查监控就会得罪老师？
家长提出这种请求，就会得罪老师吗？我觉得不会。老师想带好一个班级，一样需要来自家长的理解和支持，家校配合，才能把教育的效能最大化，真诚，有效的配合和沟通同样是老师期待的家校关系。
我女儿班级之前也发生过类似的事情，一位同学书上的贴纸被人撕掉了，经手的几个孩子都不承认，最后老师看了一上午的监控，因为时间跨度比较大，最后确认了某个孩子，老师跟孩子家长认真沟通了事情的来龙去脉，引起了家长的关注和重视。没有孩子被冤枉，需要注意的孩子也及时发现了问题，得到适当的引导。
这样的处理，何至于得罪老师？
出现了问题，一切真诚，有助于解决问题的方式，都是值得尝试和推崇的，应该凌驾于任何主观的臆测之上。
想说的话，最终没在群里说，对于不同频的人，很多事情解释起来很耗神，往往徒劳，当然，也许我的思考方式也有一些片面，只是不自知。
关闭窗口的时候，扫了一眼群记录，出现了个M君，他说：为什么不能看监控？那装监控的目的是什么？好奇怪呐！有事情看看监控不就都清楚了嘛，这么简单的事情搞那么复杂吗？
我心里默默感谢他，我可能是少数派，但是不孤单。
祝好今日。
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