立足真课堂，落实新课标

      今天下午，有幸跟随团队一起走进素有“名校名师育名人”声誉的湖南第一师范第一附属小学。

      初进校园，马上被独具特色的青墙白色门窗檐框，飞檐拱壁中西结合的建筑特色所吸引，宁静别致，庄重典雅，富有诗意。路边“你好，百年附小”的几个大字指引着我们前行，虽然此时校园内未见学生，但耳边却似想起“恰同学少年，风华正茂。。。”的朗朗书声。

      来不及细品特色建筑，落座会议室，映入眼帘的就是早已摆放整齐的六边形桌子和椅子。原来，这里就是我们沉浸式观课现场。

      一师一附小副校长江波兰为我们简单做了“抱团成长，沉浸式的校本研修之路——基于教师需求的校本研修策略”的报告。我被江校长学校报告中的精细化管理所折服，学校通过“打造团队文化，促进教师发展；打造红色文化，促进学生发展；打造课程文化，促进师生共长。”其中让我深受触动的就是学校始终以“成就”来促发展，通过成就教师成长，成就学生成长从而成就学校发展。在互相成就的过程中让师生“心”有归处，“人”在中央，“行”出成效。

      陈子晴老师带来的《图象里的对应关系》这节课，通过三个情境，让学生通过自主探究完成三个层递式的学习任务，在反馈汇报中又通过老师的适时引导向我们呈现了一节非常精彩的真课堂盛宴。学生在实际情境和真实问题中，运用数学知识和方法，经历发现问题，分析问题，解决问题的过程中感悟数学与生活之间的联系，积累活动经验，形成和发展核心素养。整个课堂老师和学生都立足真课堂，落实新课标，对于学生们的精彩展示，得到了观课老师们的掌声赞许。课后，谢教授两个问题的叩问让我对真课堂有了更多的思考。

      李萍老师对于一附小在“双减”政策下的校本综合实践研修从“设计主题活动，彰显数学魅力；开发特色练习，发展综合能力；改进评价方法，促进素养提升”三个方面进行了阐述。对应之前江校长报告中讲到的“成就”理念，李老师着重在培养成就学生核心素养的具体实施方面给予了重点解读。一师一附小数学老师团队的这些优秀的行之有效的做法让我受益匪浅。

      行走在城南书院，忆往昔峥嵘岁月，听伟人在城南的故事，时而仰视观图，时而凝视阅文，时而驻足感受。伟人的“世界是我们的，做事要大家来”的话似萦绕耳旁。参观了伟人的学习与生活，敬畏油然而生。作为新时代的教师，在新时代的征程上更应该努力提升自己的专业素养，立足真课堂，落实新课标，做好立德树人的大先生！

      短短的半天沉浸式体验，让我深切感受到素有名校名师育名人的湖南第一师范学院第一附属小学，果然名不虚传。