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“同学们大家好，今天我要跟大家讲的一个故事是一位运动员的故事……他虽然只有一只手，但却，但却，但——”下午的语文课上，小龙同学为大家演讲。他是个很内秀的少年，不怎么爱说话，却很爱学习（这真是个让老师喜欢的爱好），上次，他语文考全班第一。但现在，他成了群嘲对象——课前演讲，居然紧张哭了！
我看到他眼睛有些红润，却想方设法保持微笑（真是个可爱的少年），于是不再看他，怕越看他越紧张。台下，好些同学在窃窃私语，有的甚至在偷笑——小龙，他可是全班第一啊，居然因为演讲而紧张到哭，说出来简直是个笑话！台下的笑声越多，小龙的状态越紧张，直至抽噎得快要讲不下去。
我再次转向他，用鼓励的眼神看着他，示意他别紧张，同时又对台下同学做了个保持安静的手势。小龙终于把故事讲完了，虽然磕磕绊绊语无伦次。
接下来是学生点评，毫无疑问，点评的同学说，小龙的的声音较小，讲得不够流畅。
“但我们还是要把掌声送给他，因为他在极度紧张的情况下，仍然完成了这次演讲，这本身就是一种勇气！”我说完，教室里响起了雷鸣般的掌声。
笑容再一次在小龙的脸上盛放。
今年秋季，我刚刚回到家乡的小学任教，刚接触到这里的孩子，就发现，他们天真烂漫，却又胆小怯场，平时老师向他们问好，他们都会羞涩地一笑而过。这不是不礼貌，而不好意思跟老师打招呼。为锻炼他们的胆量和语言表达能力，我坚持开设课前演讲。四年级的孩子，虽有一定的词汇量，但让他们上台演讲，仍是个难题。很多孩子上台之后会紧张到不知该说什么。我一步步引导，最初让他们做自我介绍。第一轮演讲结束后，他们又陷入了无话可讲的僵局。我建议他们上台向大家讲自己身边有趣的事，或者介绍自己的朋友，但效果仍然不太理想。实在没办法，我只得让他们上台讲故事，实在讲不了，读一篇文章也行，但必须在台上——他们需要练习上台的勇气！之前不少同学都是上台读故事给大家听，现在，小龙脱离了讲稿，开始讲故事了，这本身就是一大进步啊！相信，未来他会有更多进步。
有人说，教育是一种慢的艺术，之前不理解，现在越来越理解了。拔苗助长只会得不偿失，悉心呵护，悄悄守望，才会看到每一次花的初绽与盛放。我期待，也坚信，每个孩子都能绽放出自己的精彩！
PS:这个故事并没有讲完，事实上，我也曾是那个极为胆怯的孩子，总也不敢上台发言。时至今日，我的心里仍然住着一个胆怯的孩子，每每上台就会紧张，会语无伦次，会忘词，会不知所云，甚至会汗透衣衫……正因如此，我常常找机会上台发言，以此锻炼自己的胆量和勇气，我不知道这样做能有多大成效，但我知道这样做不会让我变得更糟（反正已经糟糕至极，再糟糕又能怎样）。正因为不希望我的学生步我的后尘，才如此执着的在每一节课前，开展课前演讲，让孩子们尽可能的上台锻炼。白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。我们都是小小的苔，即使没有阳光，也要努力绽放属于自己的精彩！与孩子们共勉！
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