相信大家都听说了蒙氏教育，也都知道在孩子上幼儿园时期，需要给孩子立规矩。那么如何给这个年龄的孩子立规矩呢，我们一起来看几个小案例。
1.孩子争抢东西
几个孩子同时争抢一样教具或者其他东西，老师这时候就应该区分是谁先拿的，先拿的孩子肯定会说“我先拿的。”老师就应该对其他孩子说，“他先拿到的，他先工作，请你等待。”
老师在给孩子立规矩时，是温和而坚定的。
2、归位
之后老师就要去仔细观察孩子，孩子拿什么教具都可以，但是操作结束以后，要让孩子归位，养成习惯。
刚开始孩子可能做不到归位，他忘记从哪里拿的了。老师不要去强迫孩子，要允许孩子逐步调整，让孩子明白方向、位置。有的孩子可能不明白归位，这个时候老师就帮他拿上教具，并且说“老师带你来。”归位时，老师把“归位”这个词说出来，同时把这个动作做出来，让两个配对上。反复进行，孩子就知道归位的概念了。
这是把概念同孩子大脑里面的感觉配对上。蒙台梭利说，反复练习是儿童的智力体操。就是通过不断地反复，儿童掌握了大量的概念。
3.别人的东西不可以拿
老师要告诉孩子，“别人的东西不可以拿。”儿童自己的东西也必须受到尊重。儿童不愿意将自己的东西给别人的话，任何人都没有权利暗示、强迫孩子这么做，也不能用夸奖和赞赏来刺激孩子。
因为三四岁的儿童正处于占有敏感期，也就是物权的敏感期。强者儿童将自己的东西给到别人，就意味着教他去强行拿别人的东西。如果孩子拿了别人的东西不松手，老师应该告诉他“别人的东西不可以拿。”
如果孩子不听，老师就强行取回，并还给别的小朋友。要允许孩子哭一会或者生气，让情绪流淌出来。
春芽，亲子关系导师，家庭教育讲师，育儿日记达人。用日记记录生活，以写作成就人生。
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