今天学习的内容是跨学科视野下的自然笔记,看到这个题目整个人都是懵的,整节课我瞪大眼睛,树起耳朵,生怕错过一个字。究竟什么是跨学科视野下的自然笔记?什么是大概念呢?跟随着老师的讲解我渐渐有了自己的理解。这种主题课程的设计打破了传统教学的模式,大概念能有效帮助学生对知识形成了持续性的理解,构建全方位的脉络体系。构建学科之间和主题之间的联系,将知识相互整合,打破了学生理解知识的局限性。在学习的过程中引导学生动手查阅资料,认真观察,相互讨论,培养学生自主学习。体现了学生的主体地位,改变了传统教学死读书,读死书的学习模式。跨学科自然笔记的实施,有效的激发了学生学习的兴趣,将艺术与自然科学联系更贴近生活实际,同时让学习的内容更丰富,更全面。课程的设计基于教材,基于主题,更基于生活,科学性非常强。蚕宝宝成长日记,让我更形象的感受到课程设计的优越性。这样的学习关注学生的实际需求,激发学生自助探究,培养了学生的科学探究精神。这样的课程让我们的教学更人性化。听了老师的课,我也跃跃欲试特别想设计一个主题教学,由于我自己是从事小学英语英语教学的,所以在设计中加入了英语学科,我认为讲英文与语文整合,是对中西文化的对比,将英语与美术结合,增添了学习的艺术性。我选择了中秋节这样一个主题,首先在语文学科的学习中请同学们查阅中秋节的相关资料,之后绘本阅读嫦娥奔月,最后课本剧表演嫦娥奔月的片段,进一步理解主人公的情感特征。在英语学科中学习中秋节的相关词汇,讨论中秋节的日期和相关活动,同时对比中西方文化差异,培养学生的文化品格。在美术学习中观察中秋节的月亮,探讨月亮变化规律。由此循序渐进的使学生全面的了解中秋这一主题的相关知识。在老师的指导下我尝试实用手APP Xmind, 过程还算顺利,这个软件操作简单,很快就能掌握技巧,用了一个小时的时间完成了我人生第一张电子的思维导图,很有成就感。感谢老师给我们带来这么先进的教学理念,让我受益匪浅,今天学到的内容我会认真消化理解,内化于我自己的理论思想,外化于我的教学实践。希望在这段教学相长的教学生涯中不负青春,
跨学科视野下的自然笔记不负使命。
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