今日早鸟国学课程是李白的《苏武》：苏武在匈奴，十年持汉节。白雁上林飞，空传一书札。牧羊边地苦，落日归心绝。渴饮月窟冰，饥餐天上雪。东还沙塞远，北怆河梁别。泣把李陵衣，相看泪成血。可能是因为这首诗背后的故事十分感人，孩子们今天听得格外认真。
进入第三单元学习，明确单元人文主题：读书。知晓本单元是策略单元：有目的的阅读。
单元任务一：语言文字的梳理
学生通过自学，小组交流，全班提醒，完成了易错字，重点词的梳理。
单元任务二：初探策略，解读《竹节人》
导入：明确三任务
活动一，梳理文章思路
快读全文，梳理出文章的结构：制作竹节人——玩耍竹节人——老师收竹节人——老师玩竹节人
对应任务，根据不同目的，运用不同方法，细读不同内容，建构“有目的的阅读”概念
活动二，撰写制作竹节人说明书
支架：表格梳理
方法：提取信息、整理信息
展示：有条理地表达
活动三、体会玩竹节人的有趣
支架：回顾精读记事文章的方法，抓关键词词句，展开联想和想象去体会
方法：自主批注，小组分享，全班交流
总结：玩之乐、创之乐、看之乐
活动三、讲老师的故事
支架：给出问题，学生探究，如何讲好老师的故事？
方法：找一个伙伴对练讲故事，展示评价
反馈：互动点评，欣赏什么，建议什么
活动三总结：要抓住事情的起因、经过、结果讲完整，把经过讲生动。
全文总结：这是一篇回忆性散文，通过……表达了作者的……
学生自由发言，老师梳理所有人的发言，形成对本文的整体理解。
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