今日阅读托马斯•戈登《唤醒孩子的自律》115-125页
昨天大年三十，一顿忙，给自己放了个小假。今天继续读书笔记，让我们一起学习其他的管教方式吧！
孩子们并不是真的要捣乱！
“捣乱”是一个家长或老师才会用到的词汇。无论具体情况是什么，只要孩子们的行为与大人的预期不一样，大人就会说孩子在捣乱。
而说孩子捣乱，其实只是大人根据自己的价值观做的判断。当孩子的行为带来大人不想要的结果时，他们就会说孩子在捣乱。事实上，孩子们只是在做一些满足自己需求的事情。
更准确一点来描述，是孩子行为可能产生的后果让大人觉得这个行为不好，而并不是这个行为本身就不好。
换言之，孩子们并不是为了满足大人的期待去做一些事，当然也不是故意要违背大人去做一些事，他们的行为只与自己个人的“幸福”有关。这是家长或老师们必须意识到的关键点！
谁“拥有”问题？
谁“拥有”问题？
对号入座：
已经晚上22：30了，大闺女还不睡觉，在我哄睡了二宝后还非要让我给讲故事。
我拥有问题！
我无法接纳孩子的这一行为，因为实在太困，还有很多事情要做。而且小朋友们要早睡早起才更好，所以希望孩子能够尽快去睡觉。我好做完自己的事情也能早点睡觉！
孩子的行为让我有了困扰，我希望她早点睡觉。
事实上，应该只是孩子还不困，或者她很希望能让妈妈陪着读会书，这些应该是孩子的正当需求的！
小结：
希望以后的自己能够拥有一双慧眼，能够透过现象看到孩子背后本质的需求！
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