【彩虹花9】一次尝试，也许会让孩子们得到更好成长

        一次尝试，或许会让孩子们更好地成长。

【彩虹花9】一次尝试，也许会让孩子们得到更好成长

        国庆假开学第一天，孩子们就在彩虹花晨读课的问候声中开始了十月份的学习。诗歌《问好》，通俗易懂的诗歌，在彩虹花特殊的安排下，成为十月份的第一课，真是入情入景。

        清晨的校园，太阳还没有升起，寒意阵阵，但校园处处是一片问候声。孩子们愉快的向老师问好，老师回礼，也向孩子们问好，一片和谐，一片温暖。

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        伴随着阵阵问候声，孩子们走进课堂，开始了今天的晨读课学习，作业单，放假已发给了孩子们，在家长和孩子们的共同努力下，二三年级的编写诗歌和所配的画，均是那么棒，就连一年级的小朋友也画出了一幅幅精美的画作。安排这样的作业，让家长参与孩子的学习，既培养了他们之间的亲情，又让孩子们在家长的配合下，学会认真去完成作业，真是一举两得。

        课堂上，由于没有作业干扰，孩子们学的格外认真，读过两遍后，他们就试着自己为诗歌编动作，优美稚嫩的朗读声加上可爱的动作，构成了一幅完美的晨读画卷。

        下课后，我认真阅读了他们编写的诗歌：“秋天到了，天气凉了，果园里，刚成熟的柿子，对苹果树问好。秋天到了，刚走进学校的我，向老师和同学问好。”“秋天到了，天气凉了，操场上，同学们向老师问好。秋天到了，果园里的水果向秋天问好。”最有创意的还属三年级的杨文婷同学和李俊琦同学，她写道“夏天到了，天气热了，雪山上的雪都化了。夏天到了，太气热了，可以穿裙子了，小草发芽了，小草长高了”（我们这里天气冷，一般初夏才能感受到春天的来临）。一年级的孩子也棒棒的，由于国庆节的深远影响，他们还画上了鲜艳的国旗。

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        现在的教育都提倡师生互动，那么让家长与孩子互动，这岂不是一种更好的方法。这是我在参与课堂后的一种尝试，我觉得，低年级的同学，在完成作业时，除了老师，更需要家长的关爱、呵护。