我和我的儿子（11）兴趣班

我和我的儿子（11）兴趣班

从小到大，我没有什么兴趣爱好，什么特长也没有。运动会只能做啦啦队，文艺活动就坐在观众席。最多也就能在浴室吼两句《甜蜜蜜》。大学时，已经工作的高中同学带我去卡拉OK，给我点了《甜蜜蜜》，我拿起话筒，喉咙就像生了锈似的，只能发出断续的噪音，一句完整的句子都唱不出来，真的难堪之极。我没有什么特长，也没有自信，更没有勇气主动结识姑娘，大学四年光棍四年。

儿子不能像我一样，所以，在孩子的教育中，我很注重兴趣爱好的培养，我希望他各方面都能站在前面，获得更多的机会和自信。我曾经设想，琴棋书画体育都让孩子涉猎，这样孩子以后左右逢源，什么场合都能上。但是，事实证明我的想法很天真，对于我儿子这是不可能的。孩子不可能什么都喜欢，即使喜欢也没有那么多时间和精力。

我尝试过让儿子学习足球、乒乓球，实践证明儿子对于体育没有兴趣。民族的才是世界的，我又给儿子报了国画和书法班，儿子学了一个学期后，他说不想学了，我只好放弃。

钢琴是儿子最早开始学习的乐器，4岁开始学习，因为年纪太小，老师要求家长陪着一起学，以便跟他一起练习。但是学了不到一年，由于他妈妈到大学培训了三个月，没有人陪他就中断了学习，之后他不再想捡起。学习钢琴期间，儿子学会了乐理和五线谱，对他以后的音乐学习有很大的帮助。事实上，除了功课，儿子只对音乐感兴趣。

幼儿园中班时，儿子感统失调较为严重，大班我们给他转到另一个幼儿园，这个幼儿园有针对感统失调的康复训练，正好该幼儿园开设了架子鼓班，儿子开始学习打架子鼓，我们发现他对于架子鼓产生了浓厚的兴趣。他坚持跟着幼儿园架子鼓老师学5、6年，后来我们给他换了一个更严格的老师，一直学习到初中一年级。

现在回想儿子学习打鼓的过程，有两点感触很深：一是兴趣是可以培养的，并且是需要不断激发加强的；二是兴趣爱好对于孩子的成长真的很重要。

儿子对于架子鼓的兴趣形成，我总结为：婴儿时我们让儿子听了很多儿童音乐，对于他的乐感应该有积极的影响。幼儿园的架子鼓班，一开始以正常上课的形式学习，不用额外增加时间，孩子容易坚持。架子鼓达老师和蔼可亲，从不批评孩子，在宽松的氛围下，孩子更容易接受。幼儿园校长孙老师非常有想法，经常联系社区让孩子们去表演。每次出去演出，孩子们穿上酷酷的服装，扎上头巾，老师再给他们化上妆，很神气。孩子们演出都很认真，演出完毕很兴奋，很有成就感。这些活动锻炼了他们的表演能力，更增强了他们的自信心，他们的兴趣爱好得到了不断的强化，从而使他们对架子鼓产生浓厚的兴趣。

上了小学，六一儿童节学校搞文艺演出，一大早我把架子鼓搬到学校礼堂，儿子代表他们班表演架子鼓。轮到儿子的节目，只见他手持鼓棒走到舞台中央，向大家敬了一个队礼，镇定地为自己报幕，自信地走到架子鼓边开始表演。表演结束后，全校师生都认识他了，儿子很有成就感，很开心。由于他的架子鼓特长，从小学到中学，多次登台表演，从而增强了他的自信心，也促进了其他方面的发展。

上了高中，儿子住校，好些同学学习吉他，他也想多学一种乐器，他选了与大家不一样的贝斯。我很高兴，儿子已经从被动学习架子鼓到主动学习贝斯了，这说明他是真正热爱音乐。他自学贝斯一段时间后，找老师指导了他十次课技法，然后继续坚持自学。到了高中二年级，班里还有一个同学架子鼓打得很好，而只有他一人会贝斯，他作为贝斯手与几个同学组成了乐队，其中一个同学为高三同学写了一首歌，他们乐队自己配乐，演唱、录音制作，献给高三学长学姐，为他们高考打气。

今年9月，儿子去了世界一流大学学习，课余时间同样热衷于乐队，加入了两个乐队，一个乐队里他是鼓手，另一个乐队他是贝斯手，作为贝斯手的那个乐队里只有他是中国人。

儿子曾给我发回一张表演时的照片，既帅又酷，我想他肯定不会像我一样，大学四年不受女生青睐。