本文素材，引自B站UP主“衣戈猜想”原创视频，侵删。谢谢！
B站UP主“衣戈猜想”的二舅视频火了。我顺便看了他2021.05.30的一条视频《把小外甥的作文改成鲁迅体》，很有趣、也很有批判意义。
UP主上小学的小外甥，写了篇作文《我的一天》，获得老师差评，老师点评“太流水账，不够深刻”，要求重写。
UP主认为：
第一，一个普通小孩的一天经历，本就偏流水账，不可能每天都有深刻的感悟。
第二，读完外甥作文后，他认为写得还可以，至少没到要重写的地步。这也是我的看法，我看完外甥作文后，感觉写得挺好，很有个人风格，语言朴实中透着股冷幽默。
UP主做自媒体前，是猿辅导的知名高中历史老师，人称唐老师。学生和家长给予100%好评，一致认为他授课生动有趣，知识渊博。涉猎广泛，除了历史领域，语文也深有造诣。
既然外甥的老师要求重写，舅舅认为应该听老师的话重写。但外甥内容蛮可以，唐老师操刀，内容不变，把外甥作文改成鲁迅体。改得那叫个深刻、妙趣横生！
改完，唐老师很得意。决定静等外甥老师好评。
我脑补出外甥老师的N种反应（纯属娱乐，勿上纲上线对号入座）：
反应1：“让你重写，没让你舅舅写！不听话的熊孩子，打回去再重写！并罚抄100遍！”
反应2：“以后我的课你不用听了，回家让你舅舅教。”
反应3：“让你深刻，没让你深刻成鲁迅。这让我还怎么接着教？”
反应4：“几个意思？高中历史老师给小学语文老师一万点暴击？这活没法干了，丢不起这人！辞职！”
反应5：“直接改成鲁迅体？怕了你了！以后你外甥作文全A+。”
……
我上小学时，老师也总要求我们，作文思想要深刻。要多用成语，多用优美的词汇。
莫说小学生，就是余华王小波这些大作家，也不是每时每刻、每篇作品，都有深刻的思想。
个人认为，小学应让孩子想写爱写敢写，小学阶段的写作教学重点，是让孩子写出有独立观点、流畅语言、通顺逻辑的文章，思想深不深刻倒在其次。
而且，思想是否深刻如何判定呢？这是很主观的一个事，不像数学1+1=2有统一且唯一的标准。同样一篇文章，有人看了喜欢，觉得深刻有内涵捧上天；有人看了不喜欢，贬得一文不值如脚底泥。
难道老师说它深刻，它就深刻吗？老师认为不深刻，它就不深刻？
值得深思和反思。
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