这一章主要内容从读书到拆书。方法有两种实践形式：一是供个人学习的便签学习法，二是供组织学习的（由拆书家带领）RIA现场学习。
一、职场人的学习方法
张瑞敏在海尔公司推行的“日清工作法”，成功拯救了公司的业绩，这种工作法是受到书籍《卓有成效的管理者》的启发。日清工作法提高了公司整体管理素质，解决了当时在管理上普遍存在的无效、无序的问题。
日清工作法要求公司日事日毕，日清日高，事事人人管，人人都管事形成目标、日清与激励的良性循环体制，得出结论，职场人要主动学习对自己有实际用处的知识。
二、有效学习的五大公理。
1、自我导向。随着个体的成熟，一个人从自我概念的依赖型的人格转为自我导型。
2、学会关联以往经验。
3、强调实践。做事的“准备度”分为能力水平和意愿水平。选择学习内容的判断:是否用得上，学习效果的判断:是否用得上。
4. 聚焦于解决实际问题。从知识的未来应用转向立即应用。
5. 内在驱动。内外驱动比较，内在因素驱动型的学习会更开心，外在因素驱动型的学习（比如，考试、考证）这会不快乐。
三为什么培训比书贵。
培训和图书所包括的核心知识是一模一样的。精心设计的现场培训往往比自己阅读更有效，把有效促进学习的因素分离出来，会使我们的学习成本更低、效果更好、选择更多。
培训＝图书＋×；×＝A1+A2+A3(A1是方式判断，A2是规划应用，A3是规划演练)X是拆为已用，这是真正帮助学习者把核心知识转化为自身能力的元素。拆为自用，才是真正最好的学习。
培训师往往进行安排游戏、笑话、故事、视频等多个板块，以使学习者调用多个感官参与学习，有助于学习者理解、思考和记忆。
RIA=阅读拆页+讲解引导+拆为己用
RIA=阅读拆页(书籍)+讲解引导(师者）+拆为己用(学者）
片面追求“干货”是一种“病”
知识是水，不像钻石值钱，其边际成本几乎为零。脱去水的恰恰是最有可能帮助学习者内化和应用的东西，留下的是最不值钱的核心知识干货。
拆书法反对片面追求“干货”。折书的方法
第一，书中有案例。有些时候，拆书家只要转述原书案例就可以了。
第二，学习者的经验（经过反思）是最好的案例。
RIA现场学习：把知识转化为能力
拆书法的理论基础就是成人教育学，落实到“RIA方法论”，强调以学习者为中心，一定要联系学习者的经验，解决学习者的问题，提升学习者的能力。
在RIA现场学习中，学习者只要按照拆书家的指令做就可了。拆书帮RIA现场学习解决了成人学习的三大问题，帮助学习者从一本几十元的致用类图书中获取与一场几万元的培训同等的价值。并且，在这个过程中，学习者几乎不会感到焦虑、愧疚和压力，只有学以致用和能力提升的乐趣。
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