阿d今天早上是第一个过来的，
脸上明显有了充足睡眠后才有的光彩，
说昨天晚上10点前就去睡觉了，
很好说明你说一个善于倾听的孩子，
你知错能改太棒了，
马上给他一个及时的鼓励反馈。
他的眼神亮了起来，
嘴角也微微的上翘着，
似乎抑制着得意的微笑。
今天是什么作业呢？
嗯今天我想把所有的周报都完成了。
太棒了你会安排你的时间了，
不过因为昨天效率比较低，
我们的时间比较紧张了，
能不能尽量在早上把周报完成呢？
那我尽量吧，
他微微皱着眉头轻声的说道。
太好了那我们开始吧。
老师我有一道阅读题目不会？
嗯老师看一下，
哦这个应该是你的拿手好戏，
你最喜欢的动画片是什么？
你会怎么向你的同学们推荐的？
嗯，
是熊出没吧，
对了，
我就想起可怜的光头强来，
其实他很可恶，
老是砍伐森林的，
不如熊大熊二呢。。。
用什么陪孩子写暑假作业？——爱与鼓励，这是最好的答案，没有之一
嗯很好你真棒，
你介绍的我都想去看了，
就按照这样的思路写下去吧。
在爱和鼓励之下，
阿d一个早上完成了前二天的作业量，
并且中午还追着老师要玩脑经急转弯，
一点都不觉得累。
就在几天前，
因为熬夜早上没有精神，
加上爱说话作业写的慢被催促，
那简直就是二个完全不一样的孩子。
实际上，
陪孩子写作业是一项挺需要技巧的工程，
一些父母因为着急焦虑怕自己的孩子跟不上节奏，
用了打骂嘲讽刺激孩子，
结果悲剧了孩子歇菜了。
我再举个例子，
我看到过一个5年级的孩子，
长得和一年级的一样大，
掌握的知识也和一年级的一样多，
考的分数连一年级的都不如，
是个位数。
后来一了解，
问题还是出在父母身上，
父亲是太严厉了，
严厉到不允许孩子出一点错，
一出错就打骂继续施压，
听说有时候一火起来就拿起棍子就往孩子头上打呢，
在这样的暴力环境下，
孩子小学阶段基本上就没有笑过，
可怜的娃，
身心都受到摧残——
可是他的父亲还在指责孩子太弱了，
说孩子没有目标以后工作压力那么大怎么办？
当时我和这位父亲聊了许久，
我说你没有换位思考一下，
你说的是对一个成年人说的话，
孩子是听不懂的，
不要指责孩子跟不上节奏，
你怎么指望一个孩子懂得成年人的激烈竞争和焦虑？
你这是把自己的焦虑转化给了孩子，
你看孩子不管是个头还是成绩都远不如同龄孩子，
自己反思自己为什么孩子会这样子？
作为父亲难道就没有一点领悟吗？
后来，
在我们的鼓励下，
那个孩子的成绩开始慢慢爬升，
脸上逐渐有了笑容，
不过基础确实比较弱，
作业还是比较吃力，
为了作业比较慢的事情，
老师们也是讨论了好几次，
是帮助孩子完成一次作业重要呢？
还是让孩子养成独立作业习惯重要？
比如说今天的作业如果靠他自己来完成，
基本是不可能的（基础太弱），
如果全部老师一题题来解答，
又怕形成依赖心。
最后，
我还是采用了爱与鼓励，
让他自己逐步的挖掘自己的潜能，
让他内心的小宇宙慢慢的爆发，
尽管会比较慢，
还会反复出现低级错误，
但是比起老师手把手来教，
我觉得还是比较靠谱的，
因为他在独立用自己的智慧解题，
这是最好的结果。
通过以上二个案例，
我想说的是，
陪写作业其实不是代替孩子思考，
更不是给他冷嘲热讽和压力，
而是给他爱的鼓励，
用爱的鼓励点燃孩子心中的那把火，
让孩子在温暖的氛围快乐健康成长。
我是南星学生教育中心林老师
每日原创家庭教育文章第一年第一百二十四篇（总第124篇）
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2019.7.24
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