科学课最重要的是教会学生怎样去探究。《里面是怎样连接的》是四年级下册第二单元《电路》中一节探究课。本节课借助线管找导线来引入课题，探究暗盒中的连接情况。在课后王博士对这一节课进行了相关指导，我的启发主要是以下几个方面：
1、在投票功能的使用上，有两点需要留意。第一，截屏投票。这样有利于课后及时回溯，保持探究的连贯性。同时，在后续生成学生探究报告的时候，也更容易回想当时的想法，便于在报告中呈现错题情况。第二，当意见发生分歧的时候，及时用投票功能可以帮助我们第一时间了解学生的看法。根据投票结果来决定教学策略，更有助于搭建适合学生的梯子。
2、应当加强小组活动的组织。在王博士指导下，我意识到问题的抛出是需要给学生一个反应时间去思考，在思考后落笔记录在纸面上更有利于学生想法的呈现。有了自己的想法后，小组内轮流说，每个人在规定时间内去表达自己的想法和观点。在这个过程中，学生相当于进行了一场小头脑风暴。学生在思维的碰撞中可以勾选出最有价值的点，这样便于小组的讨论总结。“自己想-独立写-轮流说-一起议-随机挑”老师在这个过程中更重要的是组织确保这个小组活动能够实施。这样到了后续汇报分享的时候，老师既可以在随机挑人中确保掌握小组内的活动情况，也可以了解到每个小组之间有何异同点，迅速进行教学跟进，提高课堂效率。
3、要注重同侪学习。学生在提出想法、回答问题、分享汇报的时候需要老师引导他们向同学们清楚的表达自己的观点，尽量避免出现一个老师和学生之间1V1的情况。当学生与学生之间能够发生互动的时候，学习才能真正的发生，才能在每个孩子的心里面留下印记。
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