上周末和朋友卢正聊天，谈到读书，他告诉我，宗教改革家马丁·路德有一个读书方法，叫“摇落成熟的苹果”，我非常好奇。他举例告诉我，马丁·路德读《圣经》的时候，先找到苹果树，也就是主旨“爱”，然后双手抱住树干使劲摇晃，这样成熟的苹果就会掉下来，当然，掉下来的还有叶子，不过显然我们能区分它们。
马丁·路德摇苹果树成果卓著，他收获了几个大苹果——从读《圣经》而来的启示。这些新的启示或者叫认知，从根本上动摇了他早期所信奉的教义，并由此拉开了宗教改革的帷幕，这一影响，一直持续到今天。
这个读书方法有很多细节需要思量，比如怎么去发现苹果树，怎么摇，摇落了怎么捡，捡到了怎么吃，这些都还需要进一步思量。然而，这个精妙的比喻启发我们，读书要目的明确：找到苹果树。
近来学习影像阅读法，这个高倍速读书的方法，第一步就是确定目标。设想一下，你现在是一个行走的问号，当你走到书店的时候，遇见答案，你就变成了句号或者感叹号。但是如果你是行走的句号，答案对你来说意义就不大，确切地说，只有当你呼唤答案的时候，它才会从知识的海洋中浮现出来。
我有个朋友，当他要了解一个新的领域时，会找这个领域排名最靠前的几本书，把它们读掉，这样会产生一个框架性的认识。这是目标非常明确的，几本经典的书放在一起，读一读前言、后记和推荐，基本上就能知道苹果树是什么，甚至可以看见一片苹果林。
前天给一位微头条的大V胡老师送了几本我们的新书，他收图后就晒了出来，粉丝当中马上有人问：这些书你多久能读完？胡老师是这样回答的：快的话3天，慢的话一周，最主要的是要看书中能有多少我认为当下对我最有价值的内容。我读书不喜欢死读，我喜欢提取，然后融合！因为这样才能做到真正的知识融合。
有趣的是，粉丝追问道：这些书读完以后怎么处理？以后还会读吗？
胡老师说：学习是（分）阶段的，今天学习的内容不一定是后期要学习的，有可能一本书，我会多次阅读，但是下次阅读的内容就不是第一次读的内容。这样才能源源不断地吸收书里面的大部分精华。
当然有也不同意见，有的人就建议读一些“无用之书”。其实这并不矛盾，提取式读书和爱好式读书或者消遣式读书可以并行。培根在谈到读书时说：“书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读。”这是提醒我们，在正式开读之前要对所读之书有一个判断。要下这个判断，一个要基于作者生平、前后辅文、读者评价等，另一个则基于目标。
总体来说，摇落成熟的苹果是读书的一个基本目标，即使是消遣，你也希望获得某种有价值的东西，比如故事充满了正能量。具体而言，对于学习型的读书，则值得做好准备，弄清楚目标，实施精确打击。
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