上学期刚开学，一个叫铭的学生，引起了我的注意，作业经常不做，上课爱说话，有时还接老师的话茬，一天到晚衣服脏兮兮的。
期中考前，连续两周，组长带着其他组员找到我，要求把他调出这个组，因为他的存在严重拖后腿，与对手组相比，毫无竞争力。
我安慰这几个组员说，期中考后一定把他调出去，学生走后，我思索着如何才能找到“灵丹妙药”帮助他。
我观察着，等待着一个良好的教育契机。
一天，有班干部和我说，班级负责关电源的那个同学老忘记。我想了想，就找到了铭，铭很高兴的接了这个任务。
那一刻我心里预感，我的“改造”有了一个成功的开始。
从那次谈话开始，我不时的提醒、鼓励他，当他第一次出现在班级日志“今日最优”名单里的时候，我连续表扬了他三天。因为他的优秀表现，我不时地在日总结时，当着全班同学的面表扬他工作认真、负责，慢慢地，一个优秀的铭出现了，虽然“今日待进步”名单里时不时还出现他的名字，但在“今日最优”名单里出现的次数明显增多了，我相信他的表现应该会越来越好。
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本文标题：表扬的魅力
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