今天读郑立平老师《把班级还给学生》，讲到创建班级体、班委会的这一部分，郑老师事无巨细的谈了很多，非常有条理，非常有方法。郑老师真是带着满腔的热血来工作的，对工作的热爱让他能针对工作想的很细、很细。当然光有热情是不够的，他还非常懂得班级管理之道、用人之道。他非常明白学生的心思，当然他对自己也是非常清楚的认识的。他是一个懂得创新、思考和不断反思的人，没有人要求他做这么多、这么好，但他自发的就会做这么多、做这么好。并且能将自己的工作经验总结成书，帮助和启迪后来人。我真的感觉他爸自己长在了教育这片沃土上。
相反有些教师整天在自己的工作岗位上碌碌无为，不学习、不反思、不进步或进步很小。《中小学教师职业道德规范》在爱岗敬业中也写到：忠诚于人民事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。其中讲到的“敷衍塞责”与前面的描述形成了强烈的对比，在这个岗位上，你不是爱岗就业，那就是在敷衍塞责。
所以读了郑老师书中的一小部分内容，就能对教师的爱岗敬业有更深一层的理解。
今天读郑立平老师《把班级还给学生》，讲到创建班级体、班委会的这一部分，郑老师事无巨细的谈了很多，非常有条...
――读《把班级还给学生》有感 一本书，就是一座山。山和山是不同的，它也就决定了你读的效果。 很久没有好好读...
第一次看到这本书的题目时，真的很诧异。把班级还给学生！纳尼？班级不是我的吗？一头雾水的我带着疑惑第一次读了这本书，...
曾聆听温九中方老师的讲座，他在最后一张幻灯片上呈现了他每日的四个一工程，其中便有每天读一个小时的书，每天写一篇教育...
文/涅阳三水 1 华东师大教授叶澜先生有句话说：“把班级还给学生，让班级充满成长的气息；把创造还给学生，把精神生命...
丛书总序 中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，中小学生健...
我班的金点子工作室 这几周跟着心语大群一起读郑立平老师的《把班级还给学生》，书中写道：班务活动竞标制，就是把班级日...
每天清晨，走进教室。看到地面随处可见的纸屑和孩子桌洞里歪斜的书本，我不仅皱起眉头，唯一能做的是拿起扫帚，开始迎接孩...
读书梳理： 善教者使人继其志。有经验的班主任，善于运用班干部的闪光点，去影响、感染学生。 这一章一共分了三大块，一...
《把海子还给春天》 野蛮而感伤的海子 死在多少人的浮夸和寄语中 却在你的诗里 感受了尊重，被爱和怀念 边缘不一定就...
本文标题：28.读《把班级还给学生》有感（2018.1.10）
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/khjorqtx.html
网友评论