《狗十三》
第一次看到这个电影名，我以为它是对一个人的蔑称。看了电影后才知道它指的是一只狗和一个十三岁女孩的故事。“狗”是“爱因斯坦”，“十三”是十三岁的女孩李玩。
这是一部关于青春成长的电影，不少人看完后都直呼看到了自己成长的影子。我们都是从不懂事的孩子变成懂事的大人的。
当我们还是不懂事的孩子的时候，我们像一开始的李玩一样，会为了一条狗的丢失而弄得家里不得安宁，于是父母为了让我们懂事，开始动用他们的手段，就是老话说的“棍棒底下出孝子”。“我打你是因为我爱你，”这是很多孩子都听过的话，类似的还有“我怎样怎样还不是为你好。”于是我们在父母这种为我们好的关爱下逐渐懂事。像后来的李玩一样，在父亲为她举办的庆祝宴会上，她吃下了叔叔为她特别点的狗肉。如果是以前，她可能会发作，不吃，但现在她“懂事”了。
《狗十三》
我们的家庭教育，父母只把自己认为好的给孩子，而不问她们需要什么；把他们认为不好的从孩子身边拿走，不管他们需不需要。
李玩英语不好，父亲让她放弃了她喜欢的物理，而给她报了拖她后腿的英语。奶奶认为牛奶对身体好，让她喝牛奶。狗伤人，把它送走。饭桌上让给伯伯敬酒。这些都是李玩不喜欢的，但父亲做了。
在父亲的这种压抑下，李玩逐渐变得懂事，她的英语成绩得到提升，她没有因为多出来个弟弟而大闹，而是平静的接受了，她吃下了叔叔为她点的狗肉。
中国的父母总是这样，打着“为孩子幸福的名义”，强迫孩子去做自己不喜欢但父母认为那是对他们有好处的事。孩子们的天性在父母的这种压抑下，逐渐磨灭，棱角也逐渐的被磨平。当孩子得到父母认为他们应得的金钱，地位，名利时，他们也许已经不知道什么才是真正的快乐了。就像李玩得奖一样，她的表现很平淡，没有向父亲提什么要求，只是希望知道“爱因斯坦”被送到了哪里。
父母期待的方向，成了我们成长的方向。很多时候我们所追求的或许都不是我们想要的，只是父母和老师说，那样东西对你有好处。像现在的父母给孩子报各种各样的补习班和兴趣班，可能这并不是孩子想要的，而是父母认为这些对他们的成长有好处。高考填报志愿的时候，我们选择的可能不是自己喜欢的，而是父母认为有前途的专业。
《狗十三》
其实，如果仔细回忆，会发现在我们成长的路上，我们自己做选择的机会其实很少，大部分是父母期望或是父母帮我们选的，如果你不是，那么你是幸运的人。
家庭教育对一个人的成长起着至关重要地位作用，但是良好的家庭教育又很难做到，因为其中包含着亲情。就像李玩因为“爱因斯坦”丢失而闹得家里鸡犬不宁时，爷爷说了一句话：“家人在你眼里还不如一条狗。”用亲情压迫下的家庭教育是扭曲的。“爱因斯坦”是李玩的情感寄托，父亲害怕她孤独，不是自己来陪她，而是用一直狗来弥补这种陪伴。李玩从小和爷爷奶奶住在一起，父亲给她的只有生命，金钱和他对李玩地位期望，李玩从他那得到的亲情是有限的。对一个人最大的关爱不是物质，而应该是感情。
李玩的父亲给她的多是物质，而少了感情。送她溜冰鞋让她开心，用金钱弥补自己的过失，为她举办获奖宴会。而答应陪她去看的天文展览却一直没有兑现。这也是很多家长典型的做法，用物质的给予来弥补感情的陪伴。
家庭教育要让孩子感受到亲情的温暖，但又不能用亲情束缚孩子。被亲情束缚住的孩子，成长是有缺陷的。他们在做选择时，总是以父母的期望作参考，而压抑了自己真实的想法，不能成为真正的自己。
父母不应该把孩子雕塑成自己的作品，而只是为他们提供材料，让他们成为自己真正想要成为的人。
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