他是一年级的小豆包，入学的时候就许下愿望希望有自己能戴上电话手表。当我从老师口中得知孩子心愿的时候，我给他实现了，他高兴极了，每天听故事，与智能机器人聊天，听生活常识，最兴奋的时候就是出门后就给我打电话，汇报他的种种。每当我还未下班，他就打电话问我到哪里了，坐哪趟车。
一次做饭的时候，我说一句土豆发芽了，他就喊到，不能吃了，土豆发芽就不能吃了，会中毒的。我惊讶的问他怎么知道的呢？他说电话手表里小度说的。我意识到，孩子听到的任何故事都是不白听的。
又一次与奶奶交流的时候，奶奶生气的说，自从有了电话手表，放学回来就玩手表，也不说话了，不也交流了。以至于一起吃饭也是听故事不说话。我开始矛盾，怀疑自己的草率的决定。开始控制他用手表的时间。他很抗拒，不开心，生气。压抑自己的脾气依然不与我们交流。
因为强制性控制，孩子与家长之间还是有隔阂的。我开始反思。。。
是自己发展还是协助成长，后来慢慢尝试吃饭，放学后跟他聊天，聊学校，聊同学，聊他中午吃了什么，有没有快乐的事告诉我们。慢慢引导他，吃饭是一家人在一起的时光，我们相互关心彼此的时候。放下手里的手机，放下手里的电话手表，一起达成协议，其实，我们只能看到孩子的错误，确忽略了一个问题。当你吃饭的时候，手机离你多远呢！他写完作业,你在做什么呢？
为了让他减少用电话手表的时间，我们选择听故事几首的定量，然后一起打球，下棋，打扑克，飞行棋。是啊！宝贝6岁的时候，为了不让他看电视我和爸爸买了象棋，五子棋，飞行棋，我们在电视的旁边玩的不亦乐乎，天天喊叫着我要赢，要胜利，要打败对方。从看电视的空隙偷偷看我们，到关闭电视给我们当裁判，再到我们三个一起下飞行棋，再到爸爸教会了他五子棋，飞行棋，方块棋。一起玩变色龙，金钩钓鱼，算扣掉的牌。渐渐的你会发现，与其你喊他，或者你定时间控制他看电视的时间。倒不如引导他和你一起玩。只是他还小的时候我们拥有的耐心很多，为什么随着他渐渐长大，为什么做家长的把没有时间陪伴当做借口，把“你长大了”当做理所因当呢。
孩子就是复印件，而家长是原件。原件出了问题，你改复印件又有何用呢？
好好爱自己的孩子，家长就要学会看书，学会反思，学会如何当父母，因为此生是第一次也是最后一次。我们彼此都没有重来一次的机会了。珍惜吧！
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