负有教育职责的人或教师都不应该将他自己视为孩子唯一的教育者。外界环境的影响也会冲击孩子的心理，并直接或间接地塑造了他。间接的影响就是：外界环境影响了父母及其心理状态，而父母的这种心态又影响了孩子的心理。外在影响是不可避免的，因此，个体心理学应该把这些因素纳入考虑之中。
首先，所有的教育者都不能忽视经济因素给儿童心理健康发展带来的
影响。
另一方面，我们应该知道，长期处于半饥饿状态或者恶劣的经济环境中，都会对父母和孩子的生理产生不良影响，而且这种生理影响进而又会影响孩子的心理健康。我们可以通过培养儿童的勇气和社会情感来应付这一难题。
疾病有时也能改变孩子的性格。
人们的概念里有个误区，总是过于夸大遗传的作用，“一岁看大，三岁知老”，每当我们对教育孩子无能为力的时候，就用这句话安慰自己，双方都解脱了，所有的结局上天注定，我们所做有限。可是孩子的不完美，才有了教育的可作为。儿童人格的发展不仅有天赋的存在，更有着许多外部环境的影响。
家庭环境的影响
人人都知道，每一个孩子无论对原生家庭是爱是恨，他终归是烙上了原生家庭的根基，你用一生时间去疗愈去改变，最害怕的是害怕活成你最讨厌的样子。
家庭的经济条件影响着孩子的人格发展。就像华为副董事长、首席财务官孟晚舟勇于担当、极具魄力与隐忍，这一切都与儿时的家庭环境有关，作为大女儿，势必要担当起许多的责任，这责任让你的性格持重隐忍忍让。而小女儿却在大姐困于囹圄之时，依然享受着自己的鲜衣怒马的生活，有时不得不感慨，同样的家庭，孩子的人格、命运、责任担当却迥然不同，想来让人唏嘘不已。
父母的受教育程度、学习能力，以及婚姻的幸福程度都影响着孩子人格的发展。这也是许多家庭为了孩子维持着婚姻的原因。当然也要考虑父母给予的心理环境的影响。如果父亲是个酒鬼，或者脾气暴躁，势必会影响到自己的孩子。有些孩子通过后天的教育以及自己的追求，改变着原生之痛，有些孩子无力改变，陷入深渊，也许会再影响到下一代孩子的影响。
亲戚的影响
作者首先提到的是祖父母的影响，祖父母在我们的文化中具有悲剧色彩，随着年龄增长，本应有自己的追求，可是退休或者是自我放逐，都让这些老年人陷入到一种困境中，无人需要的困境。为了证明他们依然被需要被肯定，便极度溺爱下一辈，结果会滋生更多的教育矛盾。我们尽量不伤害这些善良老年人的感情，也要避免他们过多的影响儿童的人格发展。避免培养出更多的巨婴，或者是被宠坏的不懂感恩的孩子。
接着提到“聪明的表兄弟姐妹”，我们总是无意的比较，却有意想为孩子树立一个榜样，而忽略不同孩子的不同心理状态。有的孩子追求卓越，奋起直追，渴望超越；有些孩子心生挫折，渐渐自卑，甚至怨恨命运的不公，他的整个成长过程都会受到阻碍。
儿童读物
我们鼓励阅读，我们期待孩子在阅读中变得有思想有担当，学习那些散发着人格光辉的伟大人物。这时儿童读物的选择便至关重要。
我家儿子小学一年级便迷上《淘气包马小跳》，我觉得淘气包也是好孩子啊，看吧。可是他看了之后，学着马小跳的走路姿势，问我什么是“割包皮”，或者是用书中评判老师评判教育评判家长的话来堵我。我想，阅读不能让他稳重有思想，而是跑偏到别的地方，想来这样的书少读也罢。
儿时，特别喜欢看郑渊洁的书，特意给儿子买了几套。结果他最喜欢的是《皮皮鲁和66宗罪》，看了无数遍，每天都在和我讨论，我听着也不太喜欢。就悄悄地把这一本藏了起来。
有时觉得儿童读物作者一定要慎之又慎，每一句话也许都是一种引导。这两年儿子最喜欢的是《少年读史记》，在那些历史人物中找寻闪光点，去思考，也挺好。
对儿童人格教育的影响因素，远不止这些，儿童是是家庭的希望，是国家的未来，是民族精神的传承者，提升整体国民素质，也当从这些孩子做起，那就让我们满怀敬畏之心去关心他们、教育他们、引导他们。
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