这两天读周岭的《认知觉醒：开启自我改变的原动力》，书中说：“如果一个人缺乏觉知，那么即使每天锦衣玉食也可能感受不到幸福和喜悦，甚至还会被无聊、空虚和痛苦所困。”我对这句话非常认同。
学习阶段，一般班里都有学困生，这些学困生并非每个都真正的因为智力上有学习障碍，大多情况是他们无所事事，百无聊赖，对学习甚至生活缺乏热情，耐心，信心。帮他分析，他还觉得你管束他，针对他，是典型的自我感觉良好，他没有对自身状况有清晰的认识，不敢面对真实的自己，缺乏觉知。这样是很可怕，时间一晃就过去了，错过了成长的关键期，孩子未来会走到哪？
一个孩子就是一个家庭的核心，家长首先应和老师加强联系，家校合作，挖掘出孩子出现这些问题的根本原因，并且积极配合。
作为老师，对于这样的学生，其实多些耐心，多跟他谈话谈心或者走访，句句说到心坎上，话到厉害处，他表面桀骜不驯，心里其实有共鸣，也会留下一丝丝印记（下面附有其中一个学生作文）。
家长更要付出更多的精力，其实孩子出现这样的问题，可以追溯到童年时代，学生没有信心，你是否从小对孩子的积极行为就给予正面评价？学生没有耐心，你对孩子挫折教育是否敷衍了了？学生对学习生活没有兴趣，你是否是孩子正在兴趣盎然的投入到某项游戏时，被你断然打断？孩子对教育抗拒，是否你教育孩子时简单粗暴？一切都有原因。现在要做的是认识自己教育的短板，帮助孩子真正的打开心扉，坦诚的面对自己，理智的分析让他认识改变的必要性，并鼓舞、陪伴改变。“活到老，学到老”，父母有见识就容易抓住生活中的契机适时而教。
家庭教育对孩子的健康成长影响是巨大的，有些家庭觉得教育孩子省心省力，一方面由于有良好的家风的传承，一方面孩子在很小的时候言传身教。越是觉得孩子调皮的家长越要付出比其他家长多的精力去读书，向教育成功的孩子去取经，如果错过了最容易教导的阶段（孩子对家长信任度最高的孩童时代），那就要百折不挠的去开启他改变的原动力，如果你没有韧性，怎么可能让孩子拥有韧性的对抗懒惰本性的力量？要相信这一点：孩子能感受到你对他的关切！
如果你对孩子教育缺乏信心，再推荐肯·罗宾逊的《发现你的天赋》，读后，你就会相信每个孩子都能成才！
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