16《教学勇气》

吉林榆树焦艳丰《教学勇气》56

全面认识全世界损害教与学的分离文化，在一定程度上受恐惧的驱使，但也是受西方信奉的极端思维方式的驱使。非此即彼的思维方式虽然在科技领域赋予我们力量，但也给我们一个支离破碎的现实观，摧毁了生活的完整和奇妙。我们怎样才能摆脱非此即彼的思维方式的控制呢？

好的教学来自于自身认同，而不是教学技术，你是如果允许我的自身认同，只引我完成一个完整的技巧技巧，能够帮助我更充分的表达我的自身认同。这类工作伴随情感同时存在，所以如果希望开启学生的思想，我必须同时开启他们的情感。

一个人是健康的完整的，他的头脑和心灵就是一个整体，而不是非此即彼，相互分离的在教学中尊重这种对立的统一，可以促使我们更完整。