古人是如何来诠释“虚实”二字的呢？以现代知识来对照远古知识的情况下，后人往往在发现不一致时，就认为古人在幻想。既已“疑古”，就需“释古”，而不是直接地“否古”。而要做到真正的“释古”，我们还得找一找如何彻底释读的方法，而符号就是最为简单有效的表达方式。相较于更为复杂的文字，数字和简单笔画的符号更为行之有效。需要补充的是，关于“符号”，其实前文所提的各类文字、图案，甚至是整个城市建筑，都可以看做是一种符号的不同分化。而当我们以数理来解析常见的、结构简单的符号时，在表现形式上，大致可以可分为两种：
一是，侧重于数字，主要突显数字表象，几何化的结构隐藏其中；
二是，侧重于几何，也就是突显直观的结构问题，数字化的意义较为隐蔽。
古人是如何来诠释“虚实”二字的呢？以现代知识来对照远古知识的情况下，后人往往在发现不一致时，就认为古人在幻...
数字性符号是一种直接表现内涵的“符号”，更为抽象，其“结构”隐藏在了其符号之下。例如古文字和数字其实同时具...
一年级数学，0∽10的学习是在幼儿园用了3年的时间。而11∽20要在2、3天学习就要建立起来，何止容易？绳到细处断...
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前人对于数字内涵的研究已有许多，有兴趣的读者可以参考前人学者的各项研究资料进行扩展阅读，特别是叶舒宪、田大...
数那么好，形那么美！ 数是那么的巧， 形是那么的美！ 数缺形时少直观， 形少数时难入微， 数形结合百般好， 隔离分...
数学大师华罗庚教授说过：“数缺形时少直观，形少数时难入微，数形结合千般好，数形分离万事休。”可见数形结合的数学思想...
今年这个学期的教研课课题是《数与形》,最近一周，我们都在研究这节课该如何突破重难点。 教材上的例1，是通过数形结合...
数形结合思想在解决数学问题的意义与价值 数与形，本是相倚依，焉能分作两边飞，数无形时少直觉，形少数时...
一 定义： m：图形的比例(可以理解为：图形的边的分割份数)N：分割后图形的相似总个数 二 实例： 1正方形和三角...
本文标题：第二章·数形之下
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