数形

一年级数学，0∽10的学习是在幼儿园用了3年的时间。而11∽20要在2、3天学习就要建立起来，何止容易？
绳到细处断！
越是大意的地方，越容易出问题。常言“大意失荆州”。
11∽20是让我们孩子建立数形模式。何为数形模式？

如图所示：

最好从11开始，先一根一根地数，当数至十的时候，就要扎一捆，放在1的旁边，就给孩子边指边教边有动作边要他们大声说：“十一是1个十和1个一。”(十一，合举一捆零一根，1个十时举一捆，1个一时举一下一根。)
我教的时候，定眼瞅着每一位孩子，都要监督他们有一个亲身的体验！
当学习12时，大部分孩子还是比较懵懵懂懂的，这很正常！那么在13的学习，就会激发出很多的正能量，这时大部分的孩子，可以“出师”了。还是有小部分仍然懵懵懂懂的，这也很正常！甚至个别学生一直带入到16、17。这时候，还有不接受的孩子，就不要指教了！这时候如果有把不住的人，真就是“把不住”！他和孩子都是不在状态的！
休息吧！
你该考查是老师自己不了解孩子？还是孩子已经疲惫了？还是……反思合理了，明天解决，或课后家长就某一点去针对解决去。如果仍然在课堂上，众目睽睽下强调，那是一种打去、侮辱了。老师切忌！真要戒掉这个坏习惯了。
这里20的学习也是一个难点，孩子如果容易接受，就依了孩子，如果接受困难，就遗留下来，老师教100以内数时，就理解透了，不可大呼小叫！