本以为疫情再不结束，我就要变成米其林主厨了。没想到剧情转变太突然，我成为了十八线女主播。
一开始我是拒绝的，腾讯课堂对于设备和网速在软件的第一页是有明确要求的，除去基本配置外，我十五块钱的耳机和笔记本自带摄像头的效果实在差强人意。除此，还要克服网络和腾讯服务器卡顿等问题，毕竟因为网络延迟，声音卡顿，学生听起来老师在鬼畜rap......
一想到要被自己教的全体学生以及他们的爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨甚至家里的小猫小狗围观，我的内心就不胜惶恐；一想到手机截屏表情包、朋友圈短视频，我就自行脑补了各大直播翻车现场……
不过在参加了无数个电话会议后，我就看清了大趋势，顺利晋级为一名十八线女主播！
既然当了主播总得有点当主播的自觉，不到六点，就开始沐浴更衣，毕竟化妆比讲课难多了。
其实，直播课程我本不打算露脸，据说以传授知识为己任的大V就是这样；可我的闺蜜如是说，网课是一定要露脸的，这样情感才能流动。
和以往语文课温情诗意的开场白不同，开播后第一句话居然是，同学们可以看见老师和ppt的请在讨论区回复1，同学们老师的声音没有滋滋的电流声和噗噗的声噪，请在讨论区回复2！
“1
11
2
1212”
看到这些让人哭笑不得的数字，说明他们能听到我说的话，我准备开始上课。
我使用的是屏幕分享模式，为了不进入自嗨模式（自己掉线了也浑然不知）我将讨论区放在PPT左侧，讲课同时看学生的留言反馈。
讲着讲着发现讨论区十分干净，学生有没有在听呢？会不会我已经掉线了？
莫名惶恐，赶紧问一问学生:“读完这一段落的请回复数字1。”
又出来了一溜1，我松了口气，准备连麦提问学生。
“xxx同学你好，可以听到吗请你谈谈这一段落使用了什么写法”
好我看到这个被我点到的孩子关闭了话筒，退出了举手，留言区显示：“老师，我网络不好，连不上。”
于是第一天的腾讯课堂直播就在一片
“老师，又卡了吗？”
“又卡了？”的师生融洽沟通中结束了。
直播课结束大家召开网络会议
1，网课眼睛长时间注视在各种屏幕上，受蓝光刺激，容易造成视疲劳。（优化方案:精讲，将原本讲练结合师生互动的五十分钟一节的网络课程缩短为二十分钟）
2，网课缺乏人与人之间的直接交流，不像面授时可以把控进度，调动孩子们注意力。（方案:在每一个问题的后面，附加指定的学号段回答问题，避免全班刷屏分散学生注意力。使用答题卡功能增加选择题，便于更多的学生在课堂内实现交互。课堂上讨论区回复精彩，表示完整有价值的，在课后可参加抽奖。）
3，网课的效率真的是因人而异，因网而异。（方案:推荐观看群里上传老师们假期提前录制好的同步微课，或者观看西安市教育局组织的由知名权威老师录制的同步精品课程，供学生自主学习。学习能力强的，就跟着进度学，学习能力弱的，除了学慢点，还可以反复回看。）
每一节二十分钟的直播课我们都拿出至少十倍的时间在准备，倾注了许多老师的心血。为了能让直播顺利开展，我们调课、备课、布置作业、批改作业、讲解作业、发放每日课表，还需要做个随时都能回复的小客服。
或许目前我们这些个十八线主播做得还不够好，但是我们一直在努力。
“草木蔓发，春山可望”，一起加油。
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