在停课不停学的号召中，我也成了“主播”。从2月10到今天，四天时间，我觉得自己在一天天的进步。
西安市的网络授课，针对性较强，课堂内容就像压缩饼干，我们的学生吃了，消化起来有点慢。首先，没有教材，尽管电子教材已经共享，看的学生却不多。其次，学生缺乏自律性，平时面授课，就有人上课走神 ，打瞌睡。何况现在网络课，效果可想而知。第三，我们不能获得家长的最大支持。今天，还有位家长，在群上说她的孩子就是不写作业，她已经尽力了，这样同病相怜的家长还不少。我在2月7日开始动员家长，将作业要求及内容提前发到班级群、家长群，家长们不是跟风回收到，就是盲目点赞，视而不见，充耳不闻的也不少。2月10日——第一天上课，当我开始检查预习作业时，有个家长问我，“老师在群里发作业了吗?”这就是我们的家长，想得到他们的支持太难了。当然也有负责任的家长，对孩子管的严，又热心为班级服务。可惜，两个班只有那么几位。
面对这样的现状，我将学校给我安排的课从内容上定位成打基础、巩固新知两项，市级网课起点高 ，直接讲重点，我的课第一步就是给学生打基础，《邓稼先》和《说和做》字词都很多，部分四字词语恰恰是把握人物形象的关键。因此，我采用QQ电话，或者用分享屏幕方式教学，带领学生完成导学案，还做了相关练习。
教学第二步就是突出重难点，以《说和做》为例，1.指导学生认识段落在文中的作用。2.体会文中细节描写刻画闻一多先生的特点。3.体会文中句子的表达效果。这些都属于巩固网课所学知识。
第三步，监督检查完成作业
我主要依靠课代表和小组长。将学生分成若干组，每个组都指定小组长，学生完成作业后给组长拍照打卡，组长给课代表反馈。课代表再汇总给我，我再去与家长沟通。同时，我负责抽查批改各组作业，既要反馈给学生，又要反馈给家长。有时整个晚上都在批阅或回复他们的信息。
通过抽查我发现很多学生书写不过关，就连背诵课文也变得艰难。我在群上公布要抽查的名单，有同学能及时发来，有同学迟迟不动，也有一些学生已经彻底放弃学习，而他们家长却毫无办法。
我成了名副其实的手机控。有时忙得差点耽误了给学校汇报个人信息时间。希望疫情快快结束，一切恢复正常。
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