第十一章对多元智能的理论评论（3）

作者: 朴实李 | 来源:发表于2023-06-04 17:33 被阅读0次

创造力
读《多元智能新视野》心得体会
第四章《学习者差异与学习需要》读书笔记
教心之多元智力理论
《伍尔福克教育心理学》读书笔记（四）
多元智能理论对教师的启示
多元智能理论对教师的启示
教育随笔21:生涯规划师培训2
多元职能理论
读书笔记：《传播理论导引：分析与应用》

虽然如此，本书下列各章必须要完成的艰难任务，就是说明我们是怎样在“无生气”的计算能力的基础上，最终实现智慧的，甚至有高度创造力的行为。

因此最好的办法是，我们把这里所介绍的各种不同的智能，看成是一组“天然形成的积木”。创造性的思维和行动，就由这些积木构建而成。为不使这种类推法走得太远，我们还可以将智能看成是化学系统中的众多元素，看成是可以组成各种化合物的基本成分，是表达化学过程和产品的反应方程中的基本组分。这些智能尽管最初是原始的、非中介的，但它们具有融人符号系统中的潜力，具有通过在文化活动中的运用而适应这种文化的潜力。在这方面，它们与动物表现出来的智能完全不同。我们能够看到它们以孤立的方式，在异常的人群与非典型的环境中进行计算。系统地审查这些特殊环境的机会，使我们能够区分在各个智能领域中的核心操作。然而在与正常人的交往中，人们一般都会遇到为完成复杂的人类活动而协同作用的、甚至难以区分的智能的“络合物”。