本讲主题：不要试图做完美的家长
Ø 你有需求，我有要求
家庭教养方式存在两个维度：对孩子需求/欲望的满足，家长对孩子的要求或者控制。
家长常常把孩子需要的满足，与孩子是否符合自己的要求联系起来。
弗洛伊德的人格结构理论中，本我其实代表着个体的欲望和要求，而超我则代表外部的要求和规范，本我与超我之间的矛盾，其实就是需求与要求之间的冲突。
在客体关系理论中，“好我——好妈妈”关系代表着欲望的满足，而“坏我——坏妈妈”的关系则代表着愿望的否定和不满足。
Ø 母亲通常是孩子心理问题之源
原因：一是孩子需要的满足往往是母亲提供的；二是社会对孩子的要求通常也是由母亲来执行的。
Ø 家长不应当受到谴责
现在心理咨询有一个不好的倾向：认为父母是孩子问题的罪魁祸首，把孩子的心理问题归咎于父母。这种思维方式就是典型的“做得多、错得多”的思想，父母为孩子付出多，所以也就错的多。
Ø 为人父母存在的局限
这局限可以是养育经验方面的
这局限可以是社会经济方面的
这局限可以是心理层面的
这局限可以是社会或时代的
Ø 家长及时充分满足孩子基本需要
孩子的基本需要：
一是生理方面的需要，就是对食物、温饱、健康、舒适等方面的需求；
二是关系方面的需要，就是与人呆在一起，保持爱、支持、肯定等方面需要。
及时充分满足孩子的需要：
（1）孩子基本需要应当得到肯定，这是他成长必须的
（2）需要被满足时候多，被拒绝时候少，才能形成正性、自我肯定的经验。
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