1983年，美国心理学家加德纳教授提出了多元智能理论，在以往以推崇的逻辑数学智能和语言智能之外，添加了音乐智能、身体动觉智能、空间智能、人际智能、自我认知智能和博物学家智能这六种智能，将智能的解释扩大到这八个领域。
在此之前，人们对智商的测试主要是基于对逻辑数学智能和语言智能的测试。
为什么逻辑数学智能一直都被当成一种测试智商的主要指标？
为什么在提倡多元化发展的当代，逻辑数学智能仍旧被当做一种核心能力来培养呢？
其原因是——逻辑数学智能不仅是一种能力，更是一种工具。
思维方式，是我们每个个体日常生活中都要用到的，个体认识世界，得出结论大概要经历以下几个步骤：
摘自《神奇的逻辑思维游戏书》
在得出结论前，我们需要运用到思维方式来分析前面三个阶段采集到的数据。可见，思维方式是会影响到我们得出的结论的。
《神奇的逻辑思维游戏书》是一本面向5-13岁儿童的思维游戏书。是日本索尼国际教育公司为学习编程和参加数学竞赛的孩子编写的，旨在培养孩子多角度看问题的能力。
我正是冲着封面上的这个宣传点而选的这本书，但拿到书的时候，我第一反应是：天哪，这不是孩子的奥数题吗？？？
再一翻书——泪奔！！！为什么好多题我第一眼看到就发蒙！！！
其实，大多数父母看到这类题的第一反应就是：这么难，我都看不懂，孩子真可伶。
甚至有不管事的另一半跳出来，指责道：干嘛要学这种东西，为难孩子，为难大人！！！
仔细想想，会不会是我们缺少一些方法去切入这类题目呢？
对于学习奥数的这股热潮，我们先不评价，单单从数学思维培养这个角度来看，我觉得，书本将5种思维方式具体化。以图形方式向孩子展示了5种不同的思维方式，再通过具体的题目类型，详细的解析步骤，让读者学会各类思维方式的运用。
《神奇的逻辑思维游戏书》中提到的五种思维方式分别是：
1、过滤式思维
是对信息全面、充分的收集后，概括和总结出所需信息的思维方式。这种全面搜寻后过滤出的信息能直达问题的本质而不被其他不必要的信息迷惑。
2、创造式思维
这是种通过改变看问题的角度来发现潜在信息的思维方式，在探索问题时，找出被隐藏的提示。
3、逆向式思维
这是种通过已知或假设的答案，逆向推导的链式思维方式，可以判断自己的解题方向是否正确的一种有效方法。
4、试探式思维
将自己能想到的问题可能性逐一罗列并验证。
5、渐进式思维
根据肯定的理由来进一步推导出答案的思维方式。
因为是一本读者年龄跨度比较大的书，因此，书本以入门篇、基础篇、应用篇来分类不同难度的题目。我拿到书就和孩子开始玩起来了。简单的题目他能理解的，做出来是增强自信心。目前还理解不了的，作为一种前期的接触，能让他脑海中有个概念，待他不停丰富自己的知识网络后，再回过头来解决这些题目，能更深刻理解各种思维方式的运用。孩子说，里面的很多思考角度，和他在编程过程中解决问题的方向很相似。
所以说，数学还真是把万能的钥匙哈！
摘自《逻辑思维游戏书》
其实，数学之所以重要，是因为其来源于生活，在人类进化的过程中被反复运用而保持下来，是人类特有的能力。
当然，这种能力在个体上是有差异的，每个人的工具都不一样，各有特色，如果想让自己的这些工具可以用的更顺手，还是需要不停磨炼和打造。
数学思维有没有必要提升到很高的一个高度，我们不敢确定，但作为打开世界的一把钥匙，我觉得还是很值得拥有的。
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