教师如何做课题，这本书对我帮助很大，书中有一句话是这么说的，教而不研则浅；研而不教则空。教学工作是教师生存之本，教育科研是教师素质提升之经。教师不仅仅是去教育学生，更要研究设计好课程，做好课题，创新是新课程的体现，我是一名体育老师，作为一名体育老师，课题就是这节课要学习的名字，课程的安排是非常重要的，在一节课堂中上课站队，师生问好，就是老师的主讲台了，虽然只有3~5分钟左右的时间，但是在这段时间，老师会将这节课要学习的注意事项和学习内容讲解给学生，一节课35分钟，时间并不长，也很紧凑，能够很好的利用时间，讲好这节课使学生们能够学习到知识，是非重要的，一节课的重点就是练习，教师讲解完后，会分组安排练习，通过练习来提高学生对本节课的认识和学习到的程度。有时课堂中经常会有一些偏差；例如：学生之间出现不认真，练习时，出现打闹嘲笑受伤等，这个时候就需要老师及时的处理这些应急事件；课题做好了，课程做好了，应急事件更应该做好，每一节课的目标就是每一节课都是公开课，上好一节课很容易，上好每一节课却是很难，课题设计，课题的全方位思考，游戏的切入，游戏是快速和最有效的能够让学生接受产生兴趣的活动，如何把游戏融入到这节课当中，在游戏中学习到这节课的主要内容，通过游戏提高和锻炼学生，达到这节课的学习效果，在每一节课中老师的课前准备很重要；有一次我上公开课，选择的课题是提升快速跑，为了能够让学生更好的锻炼到小腿的爆发力，在课堂开始的时候，我准备L形站列交叉跑，男生一组，女生一组，以正方形做起终点，以老师的哨声为口令做小腿，腰部和上身的练习，男生一组做完到终点慢跑从女生队列的后面绕回，女生一组做完到终点慢跑从男生队列的后面绕回，形成一个正方形的场台，大概有10分钟左右，热身练习结束，让后做拉伸的运动，老师与学生成一个V形拉伸3分钟左右，然后集合站队，1分钟讲说这节课的练习重点提升快速跑，分四组，按照课前老师摆放好的器材练习，老师示范要练习的动作，学生开始练习，12分钟左右，集合站队放松2分钟左右，1分钟课后总结，在本节课之前设计的很好，但是在上完这节课的时候，让我发现了很多的不足，如时间的安排，课程中的每一个细节很重要，做完一节公开课，就需要教研找出这节课的问题和毛病，让后不断的设计改正，在本节课中一开始，就出现了纰漏，有三点，第一：学生们在进行L形跑步热身的时候，跑到终点的时候，学生没有办法按照老师的指令成一字队形慢跑回来，这点需要提高的就是在终点的交叉角放一个标志桶引导让学生有一个秩序的意识，这样在终点跑完的时候就可以有序的按照一字队形慢跑回来了；第二：场地的布置，没有考虑到位，如果场地不够大，这样的安排是没有办法练习的，如果说，等热身训练完，才摆放器材，这样在时间方面就需要2~3分钟被搁置，学生在这几分钟就会出现没有事情状态，可能会出现小声说活或者纪律不好，所以第一阶段和第二阶段的安排表面没有太大的冲突，如果细细分化，可能会出现很大的问题，需要从新调整或者布置；第三：练习的时候，基本不会出现什么问题，但是在课堂上还是有不专心和动作失误的事情，这个时候，老师就需要认真观察学生在练习一组或者两组的时候，集合学生，讲说和纠正，但是由于整个课堂的设计，这个时间是没有的，所以如果想要更好的将这节课上好，需要修改和进步的地方还有很多，课题设计好，细节不断的改进，只有这样才可以让自己的课越来越好，如何做好课题，不仅仅需要教学的经验，更需要老师在一次次用心上好课的时候不断的改进和学习，不断的教研和修正，这是在教师如何做课题这本书中我所学习和领会到的。
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