今天下午终于结束了四校区赛课，可以暂时松懈一下。
我们是这周一抽课题，周三下午讲课，四个英语老师要进行同课异构。授课的班级是上课前一节课抽的，要求在你上课之前是不允许跟学生见面的。我当时很幸运地又抽到了1号，下午第一节课我来讲。其实在前面有好处也有不好的地方。好处在于不用担心跟别人重复，自我发挥；不好的地方是在前面的话分数可能不会太高。
今天下午跟我配课的班级是29班，尽管是下午第一节课，学生自信、大方，还是比较优秀的，配合也挺好的。最后得分91，我们四个里面晚上那个老师比我多了0.6分，目前参赛讲过的11名老师中，她得分最高，我是第二。总共21个参赛选手进入前10名应该问题不大。因为学校说必须进入前10名上面优质课会一定有你的，如果没有进入的话还得跟之前第一轮淘汰的老师们进行比赛微型课。如果再进行比赛时你的名字靠前，优质课名额多了也会有，如果在微课时你名次不靠前，就等于这一学期你无缘优质课了。要想在学校弄个证件，一步步地真得折腾人。通过四校区赛课你进入了前10名肯定会有你的优质课，但是前10名还必须和每天评出来的10名师们再进行一轮赛课，相当于攻擂与守擂。其实，我只想要个优质课证件，没想过要去当名师。
对于今天下午课中，我还是有收获的。
1.育人价值上不要单纯地贴标签，要慢慢地浸入课堂。而不是最后弄几个图片说几句话就达到了情感升华。中间一句没提感谢父母就直接感谢父母了。
2.我讲课一般是把所学知识点一步步夯实在课堂，最后设计活动也是把所学内容放入情境实践中去，我是那种中规中矩给学生讲知识，在课件上倒腾地还可以，给学生引入扩展太少。
我现在越来越不知道怎么讲课了，本节课跟生日有关，学生单词早上序数词都背过了，课文也读了，语法一点没讲。我感觉本节课主要应该是序数词和日期的表达。今天下午听的最后一节课，在课堂导入时就直接上来让学生抢答序数词和日期，看样子学生掌握不太好。让学生读日期并说出这个日期发生的大事，有的老师都不知道。最后活动环节是告诉父母的话。（能做什么，用到plan to do 。）我感觉这个活动内容只是一个在跟本节课相关的主题有点关系，跟今天所学日期表达有啥关系呢？不过这个老师说话比较幽默，搞笑，鼓励学生，特别会夸人，学生笑，速度快说明人家团结，反正一直再给学生送分。而且她利用黑板，还有评价（内容加字体分），对每一个讲评。评委对这节课还挺满意。要是我的话，我是不会弄一个其他的放某一处，也可能是我们校区成绩差点，一直较重视基础。
听了好几次课，发现本部他们评委们挺喜欢学生在黑板展示，写东西，一般展示的会比较高些。但是，就今天所讲听说课内容，真得没必要去黑板展示，有的老师还让学生黑板上展示一些无用的内容或者填空去黑板上，真的是无用功。
3.对文本进行分析，有必要时加入作者观点，手法，场合，人物评价。还有今天日期前面用介词on，我想到学生可能会用错，要是平时课肯定会一再强调，今天本来打上去句法了，后来觉得讲那些东西太被动，所以在活动例子中我给他们表明了，但是还是有必要提一下的。
自评环节
1.步骤
2.我的设计
3.理想之处
4.不足之处
5.再上这节课会怎么修改
自评环节在说这些之前还是要先礼貌地向各位评委和老师问好，最后如果我再来上这节课我应该怎么调整，最后欢迎大家多提一些建议，让我进步。我的自评完毕。谢谢大家！
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