国庆假期到底留什么作业，留多少合适？
从以往假期作业的反馈来看，两极分化现象特别严重。
如果是做练习卷，认真的孩子会按照老师的老师圈、标、认真作答，而中等偏下的孩子可能就是写个答案，还有的卷子直接整丢了……开学后再核对答案讲解收效甚微，所以我不想留练习卷。
放假前的教研活动上，区教研员特别强调了在实际生活中运用英语，要让孩子们开口说。北京刚出台的中考改革方案中，英语听力和口语考试分值是40分，而且均采取机考形式，这就对孩子们的语言运用能力有了更高的要求。
所以，为了在真实的情境中运用英语，结合我国的传统节日中秋和国庆，让孩子们更好地用英语讲好中国故事，我设计了这样的作业。
实践作业中，为了让表达更准确，也免去学生和家长查找关键词汇的工作量，我给出了下面的这些参考资料。
孩子们提交的作业视频里都用到了资料中的词汇，看来真的是有用，太好了。
在基础作业部分，搜集身边的英语是为了让学生养成观察生活的习惯，在真实场景中看到的英语会比课堂中学到的印象更加深刻，开学后将这些作品展出，大家还可以互相学习，是非常好的学习资料。而且因为是学生自己做的，大家就会更感兴趣，比老师直接给出的效果要好很多。
写作练习我布置了假期生活小结，为了让孩子们有抓手，我给出了一天的范例。在三下的练习题中，有一篇阅读是关于国庆假期生活的，所以孩子们也不陌生。如果遇到陌生的表达，自己去查资料，也是培养学习方法的好时机。
布置作业和上课一样，首先要明确目标。
我的作业目标如下：
1. 能够说出并理解与中秋节和国庆节相关的基础表达，如Mid-autumn Festival, moon cakes, admire the full moon, family renuion dinner, flag raising ceremony等。
2. 能够用完整的句子描述中秋节或国庆节的相关信息，达意即可。
3. 收集真实场景中的英语，理解并配图。
4. 能够在生活中收集或关注英语信息。
5. 通过了解更多关于中秋节和国庆节的知识，更加热爱祖国并有意愿向世界讲述中国。
作为一名老师，我最怕的就是耽误学生的时间。无论是上课还是布置作业，特别怕“没有意义”。
这次的作业是我自己的一些想法，也是尽自己最大的努力设计的。
虽然看上去就是这几项，但也是花费了两个小时左右的时间，包括构思、收集资料、美化文档。
同时，为了尽量节省学生的时间，每次布置英语作业时，我都会先看一下德育作业，如果有可以直接利用的德育作业，就更省事了。
因为德育布置了中秋和国庆的手抄报，所以，我也想让学生直接拿着他们的手抄报来做英文的介绍。
总体来说，这次作业我自己还是很满意的，孩子们通过完成作业都有收获。无论是锻炼了胆量，练习了表达、还是学到了知识，都是进步。
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