数学教学设计

2.关注学科的认知与理解，适时展现文化价值与人文精神

数学教学活动也是一个文化传播的过程，数学一直是人类文明主要的文化力量。数学的发展与人类文化休戚相关，同时人类文化的发展又极大地影响着数学的进步。

因此，数学教学设计应具有一定的文化品位，关注学生的学科理解以及价值观的提升。数学教学要适时渗透或揭示数学家探索的艰难历程，数学对人类文明进程的推动作用，数学的思想、精神与态度，数学的科学价值、应用价值与美学价值，从而使学生受到文化感染，产生文化共鸣，陶冶思想情操，提高综合素养。

数学教学设计发掘数学的人文价值主要不应是孤立介绍数学的发展历史和讲解数学家的逸闻趣事，而是要融入教学内容的展开过程中，着眼于让学生理解数学知识的思想脉搏，领会数学的价值取向和精神追求，激发探索数学奥秘的欲望和发明创造的意识。