学的久不等于学的好

      我是一名在读大学生，因为高考没有发挥好，所以立志要考985大学的研究生。

      假期里，我把自己的计划表改了又改，如今才稍稍满意了。在刚放假后的那几天，我每天学习学习十一个小时，但是效率却不高，可以说只是记住自己学过，关于学了什么，一概不知。

      我上网搜索了一些学神们的计划表。通过对比，我发现他们的计划表都是很注重效率的。比如：我写三个小时玩半个小时。他们写四十五分钟休息十五分钟。我连续写三个小时，中途就开始疲惫了，写到后面，就更没有好的精神状态了。而他们则在每一个四十五分钟里都是精神饱满的学习，让每一分钟都能有效利用。

      虽然表面看起来，我比学神们的学习时间长，但真正算下来，我还没有他们学的三分之二多。

      因此，我把学习的时间改为四十五分钟一次，然后休息十五分钟再学习。

      经过一周的实践，我发现，自己学的比以前多了，学的也更好了。

      诺特伯格·史蒂夫写过这么一本书：《番茄工作法图解：简单易行的时间管理方法》，在这本书里推荐将时间划分成二十五分钟的小块，适合所有志在提高工作效率的人员。我曾经在高三的假期里试过，但是，效果不太理想。因为二十五分钟，对于一些数学题目，才刚开始……（可能是我数学太菜了。）我试过把一套题目拆成几个板块，然后用番茄工作法，这样做还行。但是在练高考题时，最好一次性做完，这样更有高考的感觉。

      学的好不等于学的久。要学会让自己的学习效率提高，保持最好的学习状态，而不是只会一直坐在桌旁，却不知道自己学了什么。