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        为期三个多月的实习转眼间就结束了，酸甜苦辣都有了，最最映像深刻的是这群孩子了，从始至终一直在大七班。

        大班的孩子社会交往能力已经很强了，所以相处起来容易的多，好奇，喜欢提问，会问特别的问题，喜欢去接受新事物，去探索未知。

        每个孩子呢，各有各的特点，首先就想到了康德，是一个特别活泼的男，孩子他会特别认真的去回答问题，喜欢发言，喜欢表现，有很强的竞争意识。有一次，王老师组织体育活动《小小接力员》，每次他都特别努力跑，但是当他们组输了，他就会很生气，最后会气哭。总之，这个孩子总是很好胜，思维能力会比同龄孩子强很多，也与爸爸的工作（他的爸爸是在律师事务所工作）有很大关系。

        接着想到了屈沐瑶，一个与徐康德相反的例子，一个小小的瘦瘦的女孩子，不爱和别的小伙伴一起，特别不爱说话，有一点害羞，总是喜欢独处，忽然想到了缄默症，有点相似但是每次看到她忽闪忽闪的大眼睛，忍不住去认识她。慢慢地，了解了这个孩子的家庭结构，父母工作很忙，陪伴很少～～有一次接园的时候，姥姥和奶奶都来了，抢着要把孩子接走，后来才通过过李老师才知道，瑶瑶的爸爸妈妈都是独生子女，一般奶奶和姥姥轮流接孩子，都希望去自家住，有时还会闹矛盾，家庭结构单一化，父母都属于高知分子，但孩子缺少陪伴，和奶奶姥姥经常在一块，还争抢孩子，久而久之，孩子有点不爱说话，缺少同伴相处，渐渐变得沉默。

        最后还想说纪宇轩，特别瘦的男孩子，古怪机灵，超级喜欢告状。他的爸爸妈妈我们班最年轻的家长了，孩子在面对解决不了的问题会向老师告状，受欺负要告状，欺负了别人还告状，看到其他小伙伴不对也要参合告状，总之，哪里都有他的出现，王老师就很不耐烦，每次都会批评或者草草了事。孩子出现这样的告状行为是师幼互动最频繁的行为，可能是其社会性发展的行为之一，老师需要有好的应对策略，如果只是敷衍孩子，久而久之孩子会变得不自信，行为常规也变得模模糊糊，无论工作多么繁琐，杂乱，也需要有好的应对策略，帮助幼儿建立良好的社会规则，促进其社会性发现，为大班孩子升入小学打好基础。

        总之，大七班的每个孩子都是独一无二的，希望他们可以快快乐乐度过幼儿园生活，慢慢长大。

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