遨游汉字王国

作者: 神印骑士龙皓晨 | 来源:发表于2019-02-24 20:46 被阅读5次

看台上,两个素不相识的球迷争了起来。“甲队准赢。说错了,就把我姓倒写!“甲队准输。否则,把我的姓横写!”“你贵姓?”“姓田,你呢?”“姓王。”

上面那则笑话一定让你捧腹大笑吧,田倒过来依旧是田,而王倒过来还是王。汉字的魅力大吧,从古至今有关汉字的故事还不少:有一次,北方匈奴要进攻中原,遣人先送来一张“战表”。皇上拆开一看,原来是“天心取米”四个大字。满朝文武大臣,没有一个解得此谜。这时,宫中一个名叫何瑭的官说,他有退兵之计,皇上急宣何瑭上殿。何瑭指着“战表”上的四个字对皇上说:“天者,吾国也;心者,中原也:米者,圣上也。天心取米,就是要夺我国江山,取君王之位。”皇上急道:“那怎么办呢?”何瑭说:“无妨,我自有退兵办法。”说着,提笔在手,在四个字上各添了一笔,原信退给了来人。匈奴的领兵元帅,以为是中原不敢应战,可是拆开一看,顿时大惊失色,急令退兵。

大家猜到何瑭是怎么改的吗?猜不到吧,他将“天心取米”,改成了“未必敢来”,这么巧妙的改法,一定令你大吃一惊吧。

中国文化,博大精深。简单的几个字也能诠释出不同的风格、特点。就像朋友这个词,如果在前面加上个“小”字,那么这个词的意思就从有交情的人变成了小孩子的意思,加上好字,表现出了深厚的的情谊;“美”这个字的来源,相信大家都不太明白,只知道指对方漂亮时用美,可这个字是很有来源的:也许你以为把美字拆成“羊”与“大”就能知道原意了,可事实并不是这样的,它的最初意思指站立的人,头戴羽毛头饰的形状,但由于简写是误作“羊”“大”导致一些人的误解。

有的时候理解一个字的方法有很多,前面说的象形法便是其中之一。“男”

字,将它分开,便是“田”“力”,连起来就是在田里干活的人要有力气。但有的字并不能用这种办法,还有其他的方法:指事、会意、形声,转注和假借都能帮助我们认识文字。

汉字就是这么有趣,值得我们去研究

相关文章

  • 遨游汉字王国

    朦朦胧胧中,我随着一阵刺眼的光来到了一 个国家,这个国家有着四四方方的城墙,每一个城墙的正下方都有一扇门,我定睛一...

  • 遨游汉字王国

    看台上,两个素不相识的球迷争了起来。“甲队准赢。说错了,就把我姓倒写!“甲队准输。否则,把我的姓横写!”“你贵姓?...

  • 一周学习总结

    这周学习第三单元“遨游汉字王国”综合学习单元。教材围绕着遨游汉字王国"这个主题,引导学生进行综合性学习。 ...

  • 20220320遨游汉字王国

    五年级下册第三单元的主题是——遨游汉字王国。作为探究性的单元,我们以课文为蓝本重点启发学生对汉字的探究兴趣。...

  • 五年级暑假成果异彩纷呈

    暑假期间,学校为孩孑们准备了假期“营养餐”一一各项丰富多彩的实践活动,如:遨游汉字王国,汉字探密活动,祖国...

  • 语文综合学习中的语文味

    遨游汉字王国,探索汉字魅力 我们双线并行中的第二条线就是, 让学生“乐”起来 ——用语文综合性学习构建学生“充实、...

  • 《遨游汉字王国》也给我带来惊喜

    本周语文学习是一组综合性学习活动,集体备课,大家对这一单元手足无措,不知道如何下手。我翻看教师用书后,建...

  • 小学语文单元说明和教材分析(五年级下册第三单元)

    一、对教材和丛书的分析 1.教材分析 本单元是综合性学习单元。人文主题是“遨游汉字王国”;语文要素是“感受汉字的趣...

  • 五年级下册综合性学习单元语文要素梳理

    五年级下册第三单元的人文主题是“遨游汉字王国”,旨在让学生感受“横竖撇捺有乾坤、一点一画成文章”的汉字魅力了解汉字...

  • 班班有读中年段《遗失的龙船》共读第一天

    读书是一架梯子,他能引导我们登上知识的殿堂;读书是一叶小舟,带你遨游汉字王国;读书是在品尝营养面包,它能让...

网友评论

    本文标题:遨游汉字王国

    本文链接:https://www.haomeiwen.com/subject/knobyqtx.html