前几天和Judy见面那次，我就和Judy说起我的瑞典语思维和我的中文写作互相影响的问题，而且因为中文的不断退化，我还得写日记（简书）来保持中文。
Judy特别吃惊，她说，这母语也能退化吗？
我说当然了，很明显地，我和May的中文都退化了。上次我和May见面，我本来想说“头悬梁锥刺股”怎么也想不起了，说“头什么梁，锥什么股”，我希望May能给我接上，结果她也想不起来。我当时说，算了算了，就打算说别的。当时May说，不行，咱们google查查。然后她现查了一个“悬梁刺股”。我说不是，是一个六个字的！但在她的这个四个字的提醒下，我终于想起了“头悬梁锥刺股”！我俩终于合力解决了这个问题！
Judy听我一说，又惊讶又觉得好笑！说“头悬梁锥刺股”你俩怎么都想不起来了呀？多简单啊！
我跟Judy说，因为你还没有真正地进入瑞典语的世界，任何语言，就算是母语，你用得少了也会退化的。
Judy因为考完了所有的瑞典语考试，就跟国内学生考完了六级，托福，也不意味着就能用英文随意聊天，工作一样。Judy在家和我一样用中文，但是她买东西或者跟老师沟通一般用英文，而且她也不看瑞典语的书，报纸，电视剧等，所以她的生活中其实没用瑞典语。而我和May是用瑞典语生活的。前几天Judy，我和Rune见面也是她讲英文，或者瑞典语英文掺和着说，我和Rune回复瑞典语。
我跟Judy解释，其实如果我工作已经很熟悉了，用瑞典语，回家讲中文，这是很口语的中文，这样不会有什么问题。但是我现在的情况是，瑞典语也在上升期，主要是专业课好多东西其实想学，可以仔细看很多材料，我为了中文写作，我都没有好好钻研，只是参加考试罢了。而中文写作和中文口语不一样，写作用词需要在口语之上。我的中文写作既影响了我的瑞典语专业课，我的瑞典语思维也影响了我的中文写作。我有时候感觉精神要分裂了，无论是专业课还是中文写作都没法深入到我想要的那种程度。
而且我跟Judy说，在中文写作之前，我的瑞典语专业课成绩都是VG（优秀），但是心思总在中文写作的构思上，我后来第二学期就只有一半的成绩是VG了。下学期还有8周的实习，我想争取去我未来工作的单位实习，因为就离我家走路12分钟。我想了想，下学期是我专业课的最后一学期，我应该全力以赴！我也是我们班唯一一个没有瑞典语工作经验的外国人，我应该在瑞典语上面更努力才对！我们班有几个像我这样的非瑞典人，也都有工作经验，或者在家就说瑞典语。我除了专业课，也应该多看瑞典剧，多用瑞典语思维。
现在中文写作明显牵扯着我的精力。以前想着中文稿子和专业课同步完成。现在觉得应该好好分清一下优先级。这个夏天，保证自己状态不错，且带娃的情况下，能写多少就写多少。最好能写六篇（从放假起我已经写了三篇），但是在秋季学期开始前一周，就应该看书，听书，看电视切换到瑞典语模式，并且秋季学期基本停止中文写作，好好深耕一下专业课，因为明年春天就得找工作了。
当然秋季学期，中文写作可以记一些笔记，灵感和案例，但不给自己订明确的写作计划。
其实我知道这样调整，秋季会有好几个月中文写作思路的中断，不能一气呵成，不过我觉得这样的调整是现实的。如果暑假结束的时候，整个稿子完成了60%，那剩下的40%就只能专业课结束的时候，也就是明年一二月份再完成。不知道那个时候创作状态如何，但也只能先这样了。
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