一个五年级孩子的妈妈，参加了一场双减后，学校贩卖焦虑的家长会，做为一个家长这招我接不接~
我不想接，我也不接，首先我想说一下做为一个妈妈，做为一名社会成员，我对双减的认识，双减政策的消息，让高兴的我差点背气儿。
不夸张的，因为我是老师眼里不负责任，不靠谱的妈妈，可能感觉只是名义上孩子有妈，用他们老师的话讲，连后妈都不如，后妈还得应付一下，怕别人笑话，你这亲妈都不用应付。
是的老师让家长签字我基本不签，孩子不写作业我觉得不是什么大事儿，…孩子考不好我觉得不要紧，…孩子想玩游戏我觉得可以，…孩子放不下手机，…我能理解。
孩子从三年级开始自己上下学回家，自己做的吃饭，孩子从来没和我说过妈妈我想吃啥啥啥，都是说，妈妈你想吃什么我给你做，原谅她这个懒妈不会做饭。
所以双减我高兴，因为符合我的教育信条，其实不单是这样的…～
我认为从长远的来看绝对是有利于国家的发展，有利于解决现实的社会问题社会矛盾，还有利于家庭和谐，减轻父母负担身心和钱财的，更有利于孩子健康成长。
难道不是吗？因为让孩子不要输到起跑线上这一句话，孩子从肚子里开始胎教，从出生早教，幼儿园开始各种特长，小学开始各种补习班，大学放任自流，出社会花钱安排工作，要不在家啃老…
我觉得父母生的不是孩子，是一个学习的工具，或者是为了满足自己虚荣的一件物品，再或者是社会进步的产物，家挺条件好的标志，或者证明你有孩子的标配。
说的我自己都觉得搞笑，再怎么鸡血迄今为止贝多芬只有一个，在怎么努力国家元首只有一位，人人都想成为国家栋梁之才，但把国家的栋梁范围缩的太小了，房子不仅需要顶梁柱，砖瓦，水泥，沙子土，缺了哪样能行，那沙子水泥不应该被说有才吗？
天生我才必有用，不是我是栋梁才有用，我们需要尖端人才，但我们也需要技术人才，我们什么人才都需要，这才能形成正常运行的社会体系，我们首先认清一点天才是1%的灵感+99%的努力，1%的灵感远比99%的努力更重要，谁不希望自己的孩子成龙成凤，但是龙凤有几个，龙凤是龙凤生的，请问你自己是龙还是凤，基因也很重要，虽然会有突变，但是几率不大，，曾仕强教授讲易经就说了，在教育孩子的时候希望他是龙凤，但不能一出生就把他当做龙凤养，得先把他当做马去培养，慢慢的量的积累才能达到质的飞跃，马才会成为龙凤，我们现在所有人都认定自己的孩子是龙凤，我想问你每天给孩子报各种班各种学习，问一下自己学习过吗？提升过吗？之前念的书呢？老师没给你讲清楚天生我才必有用，还是没学过因材施教，还是不知道顺应自然，把孩子逼的自闭了，抑郁了，自杀了，自己后悔了，管用吗？惨痛的教训有很多，但是哪个家长对孩子收手了，因为中国的青少年自杀率排到世界首位了，家长不慌，国家慌了，所以国家才经过深思熟虑出台了双减政策…～
今天很悲哀的听到了学校对双减的解读，令我大跌眼镜，让我担忧国家的政策就是这样被误解，然后在走偏，然后毁掉一批人，成为垫脚石，学校给到家长的双减理念是，你们都被国家闷闭了双眼，国家的目的就是让你对孩子放松警惕，让你家孩子上职高当工人，这个时候拼的是家长看谁家的家长不放松，谁的孩子就有未来，听到这我很心痛，前段时间北大吴谢宇弑母案，刚刚告一段落，难道不觉得应该从中吸取惨痛的教训吗？按照这种理念吴谢宇不应该判刑呀，应该是国家栋梁中的栋梁呀，因为吴谢宇的缺点就是没缺点太完美，这样完美的人，怎么能这样呢？
当工人怎么了？没有工人你的生活能正常运行吗？当一个技术型人怎么了？你家暖气坏了不用修，还是你家空调热水器自己可以安，你家的房子自己盖，你家的房子自己装，你家的吃喝住行的原材料自己产的。
做为学校，做为培养人才的地方我们不应该是因材施教吗？我们为什么只喊口号，不付诸行动，无论怎么给家长贩卖焦虑打鸡血，结果是改变不了的，我们的孩子就会有一半上高中，一半上职高的，为什么必须挤独木桥，为什么不能认清自己，提前做规划，做为学校不应该提前给孩子们做好心理疏导，心理建设嘛！不应该去给孩子们树立一个正确的人生观和价值观嘛！不应该告诉孩子们学习是终身大事吗？不管你能否上高中，不管你是否上了大学，做为一个人是需要终身成长的呀！上了高中牛了不努力试试，上了名牌大学牛了，不努力试试，上了职高怎么了，努力会有无线可能，做一个技术型人才怎么了，我们要认清自己，在各自的位置，做最好的自己，我们要努力和学习的不是单纯课本知识，不是单纯考试要点，我们更多的应该学习怎么生存，怎么在自己的人生当中，社会现状下，实现自己的人生价值。
教育工作者们，我们可以把目光放宽，放长远嘛！我们培养的是100%的人才，不是50%的吧，学校每天贩卖焦虑，那让那50%的孩子将来如何面对自己的人生，你们早早的给贴了个大标签，上不了高中你们就完蛋了，那中考落榜的时候，他将面对的就是完蛋的开始喽！
试着脑补一下，你从小学给他们种下的这颗种子，慢慢长大，果子是什么样的～…
我不敢想…～
难道我们不应该是：各自攀登，顶峰相见。
我们最终殊途同归…~
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