“精通”这个词虽然说出来容易，可是做起来却不知道难倒了多少人。可能有些人会认为“精通？不需要～我学某个技能只是为了陶冶情操……”可是当你身边的人出了成绩，你不眼红吗？当同样时间，同一个老师，甚至天赋不如你的人用琴棋书画的作品拿了全国乃至世界的大奖，你会不会自卑？久而久之，忘了原来一开始信誓旦旦的诺言“我这辈子一定对画画一直存有兴趣！”而是任由画板上堆了厚厚的尘土，颜料早已经变成了一块不可溶的石头，而你，依然麻木。
我们不得不考虑一下——“兴趣是最好的老师？真的吗？”
我只能说——兴趣固然重要，但是更重要的还是坚持与努力
七岁开始学习大提琴，并没有多喜欢它，而只是随波逐流，看到身边的同学都有一或二的特长，又听说大提琴比钢琴要好，于是选择了它。
在学了几个月，一年，两年之后，我开始经历每个学乐器的人都会有的波澜——到底还继续学下去吗？
“学？影响学习，而且我已经达到了陶冶情操的目的；不学？扔了太可惜，毕竟学费什么的也花了至少几万了……”想必踌躇之间，更多人在学与不学之间会选择后者吧，因为这样，他们可以骄傲地感慨——我不仅学了乐器，而且学习还很好！可我选择了前者。注定——我的人生会比其他人更辛苦，迷茫，但是回报迟早会到来。
果然——又过了两三年，优势渐渐显出来了。
那些只会说“陶冶情操，自娱自乐”的孩子，在音乐会的现场依旧大吵大闹，让现场的所有人不得安宁，又或者在亲戚朋友们要求一首曲子助兴的时候，奈何技术不够高，磕磕绊绊的琴声更显尴尬。
就这样，越不练琴越生疏，越生疏越懒得练琴，恶性循环绝不仅仅在一个或者两个家庭上演，这是个普遍的问题，却不受重视。
少部分坚持下来的人们，练琴真正变成了习惯，谈笑间经常有一些高雅的气质。级别高了之后，良师就会告诉你很多的人生感悟——
比如说我的大提琴老师会将它70年来的人生经验全部告诉我，加入了学生乐团之后请来德高望重的指挥，会用一个多小时讲述值得深思的人生理论。一个多小时——全场100多个孩子寂静无声地听着指挥的肺腑之言，真正安静下来感受这个世界，你才会真正发现自己长大了。
而那些奔走于补习班与补习班之间的孩子们呢？或许他们成绩突飞猛进，是整个班级，整个年级的佼佼者，可是长期以来的麻木，没有时间安静下来思考“我是谁？我来到这个世界上是为什么？”的他们，长大之后真的会在社会中职场间游刃有余吗？我看未必吧。
最终，小学六年的大把时间没有花在补习班上，而是大提琴课堂上的我，初中考上了北京市重点中学，没错，是靠大提琴。
有的家长，有的孩子终于开始后悔了——“哎呀！当初怎么没有坚持下来呢？”“学那么多补习班，最终还是上不了好学校！”
也有的孩子家长开始了冷嘲热讽——“不公平！艺术生能进市重点根本不是因为实力！”“十有八九靠关系！”“这种渠道上好学校真可耻！”“……”
可是说了，过了瘾了，该上好学校的已经开始制定人生规划了，没有上好学校的人呢，没错，他们依旧在上补习班。恶性循环！
可能你在感叹别人开挂的人生时，有一丝羡慕，有一丝嫉妒，可是又有多少人能看到他们的辛苦？学业上不能放松，琴也需要精益求精，经常因为演出耽误的课程，需要自己找时间求着老师补课，可能效果还不是很好。考不好被说“特长生，本来就不是学习的料！”考得好被说“不公平，凭什么他们乐器又好，学习又好，肯定有猫腻！”——这中间没有猫腻，只有一次次的选择。一次次的坚持。
就像寻宝一样，可能一起出发的人，对方只比你多寻找了五分钟，就得以满载而归，而你在与宝藏几十米的地方靠诉自己“找不到了，回家吧！”
于是一个转头的动作，终于让你之前的所有努力功亏一篑。
于是——你会发现
一开始学习大提琴完全不是因为兴趣，可是成功却离我越来越近。或许
坚持才是成功的真谛！
所有人都懂得这个道理，可是做到的，又有几个呢？
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