《如何培养孩子的社会能力》

《如何培养孩子的社会能力》

关于作者

默娜·舒尔是美国亚拉尼大学的心理学专家，也是儿童发展心理学的专家，主要研究方向是孩子的心理和行为，现在也兼任心理健康和预防青少年行为问题的媒体顾问。她最有名的研究成果，就是设计出 ICPS 训练计划，这为她赢得了四项美国的国家级大奖。

核心内容分为三部分：一、ICPS 训练的目标；二、ICPS 基础训练的必要性；三、ICPS 升级版训练的作用。

ICPS 这个词是一个缩写，全称是“人际认知问题的解决”， Interpersonal Cognitive Problem Solving 。

作者想到，ICPS 方法是用来指导孩子，学会独立解决问题的，她希望孩子遇到问题，能大声说出“我能解决问题”，这几个单词 I Can Problem Solve 连起来，首字母也是ICPS，而且意思非常明确，孩子自己就能记住。

所以，当父母觉得孩子不听话的时候，不妨换位思考一下，孩子关注的重点是什么。这样孩子也会知道，父母愿意倾听他们的感受。

这样处理问题还有一个好处。作者认为，如果办法是孩子自己想出来的，他就会更愿意去做。因为经过了自己的思考，孩子会相信，这是一个好办法。在刚刚说的例子中，如果是妈妈替孩子说，要不你就喂鱼吧，效果肯定不如孩子自己提出来好。我们都有自己的想法，孩子也不例外。虽然他们还不够成熟，需要大人的指导，但他们也不喜欢完全听从大人的要求、也想表达自己的想法。

所以作者认为， ICPS 训练的第一步，就是要进行字词训练。不光要让孩子会说，还要帮助孩子理解词语的意思，这样才能在后续解决问题的时候，灵活应用这些词。这才算是把模仿学来的词语，真正变成自己的词语。

就像孩子学走路，刚开始，父母会搀扶一把，在 ICPS 训练中的“搀扶”指的就是，鼓励孩子去寻找更多解决问题的办法。父母可以提出一个假设的问题，让孩子想出不同的解决办法，并且多多益善。

父母觉得孩子不听话，很多情况下，是因为双方关注到的重点不同。遇到问题，必须先找准真正的重点，也就是父母和孩子都能认可的重点，才能有针对性地解决问题。

体会：

父母与孩子沟通要找到问题讨论的重心而不能鸡同鸭讲。

培养孩子的解决问题能力，需要让他独立思考，家长多引导，而不要直接给出答案。

对于未成年的孩子沟通时，一定要确定他们对自己的理解力与我们的理解力相同，再开始继续讨论。