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《美丽的小镇》晨诵教学设计

《美丽的小镇》晨诵教学设计

作者: 贾海荣 | 来源:发表于2023-11-08 18:01 被阅读0次

解读:这是“此岸”和“彼岸”的关系。因为我们爱做梦,常常梦想自己从“此岸”的现实实世界里穿行到“彼岸”的梦想桃源里。即使这样的梦想世界也只是跟别人借来的图画书上的模样,但是可以慰藉心灵,做一场美梦也是极好的。

教学设计:

师:我们走进《美丽的小镇》领读,跟读。

师:这幅画,画了什么呢?

小镇,大河,白帆,画家。

师:猜一猜,为什么画这幅画呢?

——你记忆里的,你想去那里,他去过那里,那里很美……

师:小镇在哪里?

——它在对岸呢。

读——

忽然想起,

那座小镇,

河畔的红屋顶。

还有,碧绿的大河。

师:这么美的地方,我也想去啊!

——读

师:所以,有一艘移动的白帆带着我,静静的,静静的,移动。读——

白帆在水面上,静静地,静静地,移动。

师:还画了什么?读——

还有,河岸的草地上

年轻的画家叔叔。

呆呆地望着河水。

师:他在凝望什么?

——对岸。河水。小镇。

师:是的,小镇在对岸,它有美丽的红屋顶,那么的美好,几乎是每个人的梦想之地,白帆带着追梦的孩子不断向梦想之地靠近,也有画家在凝望这艘白帆,凝望对岸。

师:这是真的吗?

——不是

师:读:还有,我在做什么呢?怎么想不起来了,原来这些都是跟别人借来的,书上的图画呀!

师:为什么我会想到向别人借来的书上图画书的风景。

——因为他也想到美丽的小镇去。

师:美丽的小镇意味着什么?

——梦想之地

师:对

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