给你的情书—写给文华

给 你 的 情 书

       

给你的情书—写给文华

时光匆忙，深秋来临，十年之前，也是这样浓郁的秋天，我暗恋着一个比我低一年级的小羊同学，我常以向他借摇滚磁带为借口和他聊上几句，我们各自经过那条马路，路两旁矗立着高大的枫树，叶子厚厚的铺了一层，我淘气的伸手去接，偶然看到安静帅气的他在树影间闪现，那是极欢喜的一瞬。多年以后再无相见，空留一份断线的回忆，却也很好，还是别让现实弄乱了我们曾有的单纯吧。

        世界上留的最久远的东西也许是名著，诸如《红楼梦》、《史记》、《四书五经》、《老子》等，所有的后人都在敬畏和崇拜，可是并非所有人都会以一种虔诚的期待缓慢走进它的奇异世界里去，走进去的未必了解其中的真味，在我看来，一封尘封已久的情书是永恒的经典。爱本来就是人间最隽永的诗意，更何况用饱含深情的笔娓娓道来呢？你可以告诉她你想她的某一瞬间；你看见的缱绻落叶；你望见的长空飞雁；你眼角的款款清愁；你心底的浓浓想念。书写情书的姿态是人的一生中最美好的表情，无论男女，一往情深，都很迷人。所以，给身边的人写封情书吧。

        这篇文章对文华老师来说，应该算是个惊喜，每个年龄段的女人都想收到情书，以此证明对方浓郁和平淡的爱恋，而我偶然的灵感、荒唐的笔迹，但愿给她蒙上神秘、美丽的色彩，以一个女子涉世不深的眼神来凝视另一位了不起的女性，我想是无邪、天真的仰望和永无止境的追索......

        她就是我今生的荣耀，我已陷得太深，无法从她那温柔的额头上回到苍凉的世界里来了......

        初次见她是在今夏的新教师培训讲座上，她最后一位出现，离我们也坐得最近，她笑着拉了把椅子坐下，放下讲义却一眼也没看。眼神充满对晚辈的爱意与欢迎，她衣着普通，梳着低低的马尾辫，清新无华，像邻家阿姨一样真诚亲切。是呀如果没有万千莘莘学子，没有教师这项职业，没有她前行的勇气，此时的她又会在哪间厨房里忙个四脚朝天呢？世界真是奇妙，造就了教师这个在喧嚣的城市可以见证从容与真知的职业，面对着人类懵懂的智慧与能力，我们在其中品味人生，感谢上苍，让这个职业无限光明温婉；感谢上苍，选择我们传道授业解惑，为学生付出我们责无旁贷。

      铁肩担道义。多少教师默默无闻的付出，终其一生为人类的前进铺垫生命，在科学这条大道上，我们是铺路工，我们是绿化者，我们是清洁工，一切为了明天更美好.

      我清楚的记得，她的讲话让我想要流泪，可是在这样的场合多么不适合哭泣呀，我忍住了对她的感动，她就是那样平静的感动了我，她说起最初入职的艰辛与不易，说起她如何在艰苦的农村呆了14载，说起她们那曾经破旧的校舍，说起她对现在教育的求实与希冀，以及如何被孙明霞等名师发现如何执着教育一线。从培训大楼出来，天下起了大雨，我看见她独自从培训办公室走出来，我鼓起勇气问她：“董老师你带伞了吗？”“没事儿，我带着雨披呢？你离着远吗？”“不远 很近，你慢点啊”“哎，好的再见啊”。这是我们第一次对话。

我时常觉得有些人是孤独的，然而要想真正有所成就则必须忍受寂寞，我理解她眼中的孤独。这棵大树春华秋实，硕果累累，需要更多小花小草的围绕，独木不成林，有了更多人的关注与倾慕，这棵大树会成长的更欢愉更蓬勃。

我回味着她讲述的一切，多么渴望立刻去网上看一看她说的那个网站呀，看看她的文章，了解她更多。还好我从培训部要到了她的小灵通号码，于是当天晚上就发了信息给她，有些话必须表达出来才能释怀，说出变觉得神清气爽了。我向来崇拜优秀的人物，无论哪路精英。我说了许多敬仰她的话，没想到过了几分钟她就回复：“王瑜你好，看了你的短信非常感动，总有一些人为教育痴迷，有一台自己的电脑真的很重要，有了工资先考虑，哪怕是二手的，你可以读书，把自己的一些思考记在本子上，有条件了再敲到电脑上，你分配到哪里了？这是我的手机号，常联系，董文华”。

有些大人物有时是不回信息的，但我的意识告诉我，她会的。果真如此，真是兴奋极了。

我和另一位同事分到了农村，我教五年级，还担任全校的英语课，几乎每节都泡在班里，我给学生上朗读，国学，音乐，体育，美术，手工，甚至带他们到大自然里感受自然地变化与神奇。然而学生基础差，我的语文课被肢解，被迫上成了拼音，地理，历史，政治课，我无法如那些名师一样流畅的上好，所以四处打听去听课，当把这些烦恼告诉董老师时，她轻轻说，不要急，慢慢来，他们这时候不会，也许过一阵子就会了。

听了她的两节课，她从头到尾都是笑眯眯的，那种态度我学不来，因为我讲的比较煽情比较激情。她的课堂生动有趣，使用自制的插画与教学用具频率很高，她善于花费心思设计有浅入深的思维过程，循序渐进的教学思路，注重启发与点拨，课堂用语极其温和可亲，即便是批评也格外留心。

“我的耳朵可灵了，你一说悄悄话我就能听见，我的眼睛也很管用，谁乱动一下我就能看见。”

        “如果你这样的话，送给老师礼物老师就不高兴了，赶快收起来。”一位学生正在玩即将送给老师的教师节礼物。我觉得当她的学生真幸福。

课间十分钟里，她没有时间与我们寒暄一句，这是第一次与她近距离接触，她一直在解说为何这样上课，她说：“把整理的思路的过程交给学生，这是乘法口诀的第一课时，我没有像惯用的思维从一开始讲起，而是从五讲起，因为人有五个手指头，最简单的往往最不简单。”事后我回顾他的课堂这样写反思：让学生自己去求证规律，自己总结，品尝探索知识的乐趣，他治学严谨，根本不来客套，单刀直入，课间不断有小组长交作业，她都微笑着回应，她把学生的作业展示给我们看，“有的学生理解比较快，她这样写，有的理解慢，所以这样写。”她抚摸着学生的脑袋，亲切之感让人如沐春风，听美的课堂，听她舒心的话语是一种美的享受。

事后我不断感叹“教育也是生产力，生产创新人才，生产互爱的品质，生产挑战的勇气，生产优秀的习惯”。

林语堂先生在【京华烟云】中取名时用了“木兰”这个名字“若为女儿身，必做木兰也”。今天的董老师虽手无刀枪剑戟，乾坤圈，金刚铁甲，却雷厉风行，带领她的学生和队伍拼搏在沙场上，我喜欢这样执着坚强的女子，她是教育界的勇士，是我们的旗帜。

强者自救，圣者救人。

我喜欢为她着色，她的温和可亲不属于粉色，而是灿烂的金黄色，我想用最近看到的一首小诗结束我的话语。

博尔赫斯【老虎的金黄】

世上还会有别的黄色

那是宙斯的金属

每隔九夜变化出相同的指环

永永远远，循环不绝

逝者如斯

其他颜色弃我而去

唯有朦胧的光明，模糊的黑暗

和那原始的金黄

谨以此文祝福董文华老师，愿她更幸福，更欢愉，愿这棵大树惠及当代或未来所有有追求有梦想的教育同仁，幸福的路咱们一起走。