1、人的思想绝不是客观事实，而是与他生活目标和生活方式相一致。
每个人都有独一无二的思想，这像是一副“滤镜”，也像船长所说的五颜六色的“糖纸”，我们都是通过这两个物体来看待这个世界的。所以，每个人所看到的世界是不一样的，关注的点也不一样。
有些人你觉得很漂亮，在他人眼中可能只是很一般，要不怎么会有“情人眼里出西施”呢？因此，我们可以得出，这个地球、这个世界以及人类万物虽然客观地存在着，但我们却会看到不一样的“事实”。
我们把所看到的“事实”认为是客观事实本身，并由此来主导自己情感和行为。而这些情感和行为最终会反过来影响我们所认知的“世界”和“事实”。
而我们思想，是由我们的生活目标、方式、经验组合而成，形成我们独有的认知。
2、一个人对客观事实的看法不是事实本身，尽管我们都生活在同样的现实世界之中，但我们却是根据对事情的看法来塑造自己的。
还记得那个讲了很多次的ABC理论吗？
A——一件诱发性事情；
B——对A的看法、解释、评价；
C——由B引发的情绪和行为。
A也许是一件客观事实本身，但我们所反映出来的情绪和行为却不是因为A本身，而是我们对A的看法、解释。
如果有一天你的孩子做一件让你很生气的事情，比如他不吃饭、不睡觉，于是你暴跳如雷地把他打了一顿。可是回过头来看，你生气的真的是他不吃饭、不睡觉吗？
并不是，是因为你无法而对自己的那份挫败感，你感觉自己是个失望的妈妈，没有教育好小孩，于是你觉得很生气，可生气过后你又觉得很后悔，是不是这样？
所以，我们每个人虽然都生活在一模一样的现实世界，却会根据自己的想法塑造成每一个人不一样的人格。
3、儿童都有一种天生的自卑感，适度的自卑感，可以激发他们去改善自己来消除自卑感；但过度的自卑感就会引起其膨胀的野心，毒害他人的心灵。
人的一生都在追求卓越，就如马斯洛需求层次理论，最高一层级是“自我实现”，每个人都有自我实现的需要。
也正是这种自卑感，让人产生一种心理补偿来完善自己，这就像是与生俱来的使命一般。
但在儿童成长的过程中，却是会有其他的因素来加强了自卑感的程度，开启了人们犯错的极大可能性，甚至因为过度的自卑和野心摧毁了一生。
书中提到那些明显表现出补偿性的性格特片的儿童分为三类：
一是，生来就衰弱或有器官缺陷的儿童；
二是，从小受到严厉教育和没有受到父母关爱的儿童；
三是，从小被宠坏的儿童。
令人诧异的是，就算不属于第一类的儿童特征，但依然很多孩子都表现出某些由身体缺陷所引发的心理特征。我的理解的是，每个人都会对自己身体或多或少的不满意。
比如太高、太矮、太肥、太瘦，或者不够漂亮、性感、阳光、帅气等。这些虽不属于器官缺陷，但有时候却会让孩子产生严重的自卑心理。记得曾经很过一个新闻是一个女孩因为太胖，被同学们取笑，最后跳楼自杀了。
因此，如何引导孩子的自卑感就变得十分重要。
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