与其说这是一本教我们如何读书的工具书，不如说这是一本关于阅读的哲学和理念的书。
在分析阅读这一阅读层次，第一个阶段是弄明白这本书的类别与框架。是一个重新理解重新构建的过程。这也是主动阅读的体现。
其中第四个规则:找出作者要问的问题，这在我看来已经非常深入了，然而这只是第一阶段。
第二阶段是诠释这本书的内容。抓住作者主旨，作者解决了什么问题，还有哪些没解决。
阅读一本书，是一种对话。读者是最后一个开口的人。
在你说出“我同意”，“我不同意”，或“我暂缓评论”之前，你一定要能肯定地说：“我了解了。”
这点就是现在很多网上和网下掐架的人所没有做到的，在没有完全了解别人说什么之前就开吵。日常沟通中也有很多这种情况。能先充分了解了作者表达的内容和观点后，再进行评论，是基础的修养和礼节。
当你不同意作者的观点时，要理性地表达自己的意见，不要无理地辩驳或争论。其他时候也是如此，有些论战，只让我们看到说话者的无礼和无逻辑。
这些规则，让我们看到这是一本修养之书。
分析阅读并不是每本书都要做到这程度的，可以根据所读的那本书的实际情况来决定我要分析到什么程度。
附上作者自己总结的分析阅读步骤和原则，与所有阅读者共勉:
一、分析阅读的第一阶段：找出一本书在谈些什么的规则（1）依照书的种类与主题来分类。（2）使用最简短的文字说明整本书在谈些什么。（3）将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来，再将各个部分的大纲也列出来。（4）确定作者想要解决的问题。
二、分析阅读的第二阶段：诠释一本书的内容规则（5）诠释作者的关键字，与他达成共识。（6）由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。（7）知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。（8）确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的。再判断哪些是作者知道他没解决的问题。
三、分析阅读的第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本书的规则A．智慧礼节的一般规则（9）除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。（在你说出：“我读懂了!”之前，不要说你同意、不同意或暂缓评论。）（10）不要争强好胜，非辩到底不可。（11）在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。B．批评观点的特别标准（12）证明作者的知识不足。（13）证明作者的知识错误。（14）证明作者不合逻辑。（15）证明作者的分析与理由是不完整的。
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