儿子上一年级了，一直觉得他们一年级的课程没什么难的，数学就是20以内的加减，语文就是学拼音，由于儿子的识字量在3000千多，觉得语文也应该没问题，英语他一直在外面上课，再加上课堂上的应该也没问题。不过结果却不如人意，特别上周老师发通知：要进行体能测试——跳绳，说有些同学还不会舞绳，估计我们家这位小帅哥在此列。
最近对思维导图用的得心应手，觉得真是好用，对自己的工作生活也会进行周复盘，月复盘。自己的效率提升了很多。如果把这种方法用于孩子的成长应该也不错，于是我开始给孩子画思维导图，周复盘。
上周周复盘，主要任务就是跳绳：
儿子真的是不会舞绳，一个也跳不了，我教他，教了几遍他也还是不会，我就想难道是我教的方法不对，于是就在网上给他找跳绳视频，我们一起看了两遍视频，第一遍视频只是看，放第二遍视频的时候，我让他边看边跳，还是不行，那就不拿绳子徒手跳，保持手脚的一致性，跳得差不多了，再拿绳子跳，这次绳子能舞起来了，但一个就没下文了，于是我们又继续练习，这样反复了多少次我都不记得了，他练累了就息会，然后在接着练。。。练到夜里11点过，最好的时候能跳到4个了。
这当中，他开始不想练，觉得自己就是学不会，我鼓励他，说：这个跳绳很简单的，是个人都会跳
当自己教他学不会，就找视频，即方法论
看完视频，让他反复的练习，方法和实践的结合
上周下班回去，他说妈妈我跳给你看啊，感觉跳得越来越好，说：老师表扬他了（从不会到会，如果是我我也会表扬）。他很开心，尝到了一件事从不会到会的成就感，到这个周末，他已经能跳15--20了，孩子的进步真是快，跳绳算是告一段落，往后的时间，只是想跳的时候跳下就可以，因为他们体育课比较多，课上老师也会组织大家跳。
这周五就收到了语文、数学、英语的各科作业，数学、语文尤其多。下周要进行期中考试了，周六早上我陪他写作业，周天早上我还陪他写作业。从他做题的结果看，数学20以内的加减法是掌握了，有个别题只是有点粗心，问题不大；英语目前是一些简单的小句子，问题也不大。语文做了好些题，发现错的都是一个类型的题，我发现是他韵母没有掌握。针对这个问题，我考了考书里有的拼音，让他拼给我听，问题不大。但书里的文章确实是少，往后在看书的时候有拼音的需要考考他，进行加强。关于韵母和整体认读音节都让他默写了，应该会比之前稍微好些。
上小学前能认识很多字，是个优势，但这样是不是也导致孩子在学拼音的时候不怎么去拼了，因为那个字他早已认得了啊。以后读注音的书需要考考他，让他多拼拼
通过这两周的复盘，觉得对孩子的学习有了一条主线，我不太赞同在孩子的读书生涯中父母过多的干涉，关于这个周复盘我也只是带着他走一段路，最后让他自己学会周复盘找学习的重点，难点，以及下一步的行动方向。
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