作者:田宏杰 儿童心理教育专家，北京师范大学发展与教育心理学博士，北京青年政治学院副教授，北京青少年基地负责人。20年专攻儿童心理学研究和教学，很多学生成为中小学校长、心理咨询师、教师，是“老师们的老师”。
金 句 精 选
①在陪学时，要观察通常是哪些事情让孩子分神，先把这些事情处理掉。
②当孩子习惯了这种“快”的及时反馈模式时，他的大脑很难接受另一种模式——延迟反馈。
③千万不可以空洞地夸孩子聪明，要将聪明“包装”一下，再夸孩子，让这个聪明结合具体的行为。
④我们每天在跟孩子斗智斗勇的过程中，有哪种方法是一定有用的吗？没有！随着情境的变化，方法也要变化。
⑤能不能使用强制的方法不是重点，重点是使用强制的方法时，清楚地用正面言语表达父母的正面期许，增强孩子内在的学习动机和对学习的胜任感。
⑥共情的重点是比孩子看远一点，看到他情绪的复杂性和两面性。
书中术语解释:
战斗逃跑反应：心理学、生理学名词，机体经一系列的神经和腺体反应将被引发应激，使躯体做好防御、挣扎或者逃跑的准备。
隐喻：用一种事物暗喻另一种事物。
延迟满足：是一种克服当前的困难情境而力求获得长远利益的能力。
同频共振：思想、意识、言论、精神状态等方面的共鸣或协同。
冰山理论：指人的意识就像漂浮在水上的冰山，我们只能看到露出表面的一小部分，而大部分藏匿在水下不为人所见。
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