每月一次的月考已经结束了。我出的题，出得很认真，但考试结果我也没太当回事，觉得就是平时认认真真地教，认认真真地练，考得怎么样，那都是对学生的检验。但是，考完了之后，是必须要有个分析有个反思的，这样可以知道每个班学生的短板，在短板处多用力，以期有更大的提高。“教研”是必须的，它既是星辰大海，又是脚踏实地；“考研”是柴米油盐，也是安身立命之本（夸大点说，对学生来说可能也不夸大）。我可以不太注重世俗的标准，但也不能完全免俗，所以不管对我还是对学生来说，“考研”也非常重要。
下面就两个班的短板各做分析。
七班的短板：
基础知识掌握不好，字词、、修辞、文学常识，课文内容理解、默写、课外文言文、课外现代文都相对较薄弱。
对策：
听写、默写、文学常识要加强。文言文要加大课内课文的熟练背诵程度，以及重点词语的积累。课外现代文还要适当做题，讲解，注意答题的方式。有的放矢，注重课堂效率，有布置，有检查，常问自己这堂课，学生学了什么，而不仅仅是我讲了什么。看学生嗨不嗨，不是自己嗨不嗨。自己嗨爽了，学生一头雾水，呆若木鸡，那真是再差不过的课。
感觉课文内容，还是要教给学生一些阅读的方法。用课文来教，而不仅仅是教课文。这个需要好好思考，好好学习，好好提高。
八班的短板：
课内成语，个别同学的修辞没掌握好，课内阅读以及诗歌，尤其是诗歌出错较多，可能也是我平时强调有误，导致学生旧的认知根深蒂固，以后再讲题要多查阅资料，不能弄错了，让学生先入为主，导致考试出错严重。
这是跟整个年级的得分来比，反应一下班级大体情况。里面纷繁复杂，要具体到每个人，每个题，具体再分析，那就太耗时了，只能在这些低于其他班级或者自己薄弱的地方，老师带领学生多用力气吧。
我对我的学生和自己无比有信心，我相信我们一定不会落后于别人。
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