1. 读原文，悟原理，联系生活、学习和工作，结合家庭教育和学科教育教学工作，像一位智者那样不断的探寻规律，既要看到有形，也要看到无形。
孩子为什么不爱做家务？孩子为什么写作业拖拉？孩子为什么没有主动学习的自觉性？工作出现了哪些困难？为什么会出现这些困难？生活中出现什么样不开心的现象？如何解决这些问题？……
为人为事为学，我们不仅要讲究规律（道），更要讲究德行，并且德是位居第一位的。
看表象，分析本质，利用规律，掌握方法，了解心态，逐个击破。
面对孩子没有自觉学习的主动性，难以唤醒内驱力，我这样从孩子的角度来思考和探索：
我为什么要热爱学习？我为了谁而学习，我每天学到了什么内容？我需要掌握哪些方面的知识？我怎样学习才能感到快乐？如果我遇到学习困难了，该怎么办？如果我遇到师生或生生之间小矛盾怎么办？如果我学习累了、厌倦了，该怎么办？
反思：我们注重孩子的学习心理了吗？我们给孩子传授适当的学习方法了吗？我们给孩子创造条件，让其劳逸结合了吗？我们给孩子学的内容是他迫切需要的吗？
请问：如何面对并有效解决这些问题呢？
我认为，许多学霸的父母或老师应当有更好的答案，许多智慧的家长或许有更好的答案，许多高质量的教育书籍或许有更好的答案。
当再次阅读道德经，我产生了以上一连串的问题，我想今后要慢慢地继续坚持经典诵读，保持觉察修行，回答好这些问题。
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