最近看了一本书《俗物与天才》，作者是美国精神心理学家鲍里斯·塞德兹，作者师从威廉·詹姆斯。他在这本书中介绍了培养和塑造自己的儿子小赛德兹的研究与实践心得。
这本书非常经典，包涵了养育一个孩子的方方面面，从智力开发到精神品质的培养，从心理建设，到社会化；而且也确实把小赛德兹培养得非常优秀。他1岁就会拼字，1岁半就能阅读纽约时报，2岁自学希腊文，3岁自学拉丁文，6岁自学解剖学于逻辑学，8岁通过MIT入学测试，9岁通过哈佛大学的入学测试，4到8岁之间写了四本书，包括解剖学，数学，语言学与逻辑学，11岁入学哈佛大学，智商高达260可能是人类有史以来智商最高的人。
看到这里我很惊奇，我不禁想，这么天才的人物长大后有哪些成就呢？一定会像书里所说的成为一个伟大的科学家吧。于是去搜索了他的成就，那些书里面没有写的东西：他16岁获得文学学士的学位，这个时候他已经是媒体的红人了，他在毕业的时候介绍采访，表示他希望过完美的隐居的生活。这里可以看出他对媒体报道的反感。因为在哈佛受到一些同学的欺负，他去莱斯大学攻读数学博士的学位，并担任助教，因为学生都比他年长，不服管教，他感到不能适应，于是离开了莱斯大学，回到哈佛法学院攻读法学硕士，但不久也退学了。21岁的时候因为参加暴力示威游行被捕。在父亲调解下没有入狱，而是去加利福尼亚疗养了一年。可以看出，这时，他的父亲意识到他的精神方面出现问题了。回来后的塞德兹非常沮丧，想逃离媒体的追捕和父母干涉，甚至厌恶自己的才华，觉得这一切都是祸害。此后，他隐性埋名，做着简单的体力工作，逃避世人，每当身份被发现的时候都会换一份工作。46岁的时候，塞德兹因为脑出血逝世。
看到这里让我很唏嘘，小赛德兹的父亲是美国精神心理学，他的莎拉母亲为了培养他放弃了医学生涯，从他几个月开始就教他单词，十分重视早期教育，早早地开发了小塞德兹的潜能，给他创造了自由、友好的学习环境，让他十岁就达到了许多人硕士才能达到的水平。如果你觉得是因为小塞德兹的父母只重视他的智力开发而忽略了心理建设，才造成这样的结局，那就是把这件事看得简单了。在《俗物与天才》这本书里，塞德兹花了两个章节详细描写如何培养儿童的健康心理，帮助他融入社会。其中有一节专门是讲如何破除“完美”情结的。
追求十全十美其实是孩子对现实生活的一种逃避，孩子在现实生活中存在着不如意的事，所以才会努力地驱除生活中的不完美。
所以，父母一定要帮孩子解除“完美”情结，告诉孩子，只有经历过失败的人才能取得成功，没有必要为一件事做得不完美而自怨自艾，盲目地追求完美只会徒劳无功。
然而，虽然父母懂得这个道理，却终究没有帮助小塞德兹破除“完美情结”。小赛德兹从小就几乎在“完美”中成长，更是被媒体推向神坛。16岁以前，并没有什么现实的困难可以教会小塞德兹学会接受失败。这种被光环围绕的儿童也常常是被光环保护的，这种光环掩盖了他人际交往方面的不足，一方面是从小时间用来读书学习，没有太多时间用于与同龄人的交往，另一方面也表现在和同龄的孩子没有多少共同语言。人际交往的缺乏也许在学生时代还可以瑕不掩瑜，可到了工作的时候却成了现实问题。对一个从小就没有领略到人际交往的乐趣的神童来说，成年以后选择隐居式的生活也不足为奇了。据说他化名出过十几本书，但多因为内容晦涩无趣而不为世人所喜爱。
媒体的追捧和曝光极大地困扰了塞德兹的生活，他恨透了媒体对他隐私的暴露，晚年更是一状将纽约时报告上了法庭，并且赢得了这场官司。
是因为小塞德兹高智商的基因伴随着精神异常的风险比常人高，还是因为父亲过早的开发智力使之身心发展不平衡，抑或是媒体的过度宣扬造成了塞德兹过重的心理困扰？总之，一个培养天才的完美计划就这么破灭了。
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