教育能否成为第一需要

人生而好学。

每个孩子都在睁大眼睛张望世界，哪怕还只能看到模糊的色块。急着抓住每一样东西放到嘴里，去感受认知记忆。急着爬向别处，急着走向远方。

学习是人认识世界，立足世界的前题，学习是人与生俱来与食同样基础的需求。

当生活无忧，学习就成为人的第一需求，教育也就成为第一需要。

然而，为什么自古及今都有人厌学呢？那是因为当教育成为社会教化甚至是社会组织工具时，所教的内容常常是为了某集团利益而进行的教化，是为了某种社会组织形式而作的考试选拔，如科举，就是为了选用符合特定标准的人去做官吏而设的，于是教育就带有先天的功利主义与强制色彩，让那些并不一定认同此种教育的人产生了抵触情绪。

然而，社会毕竟是(相对个人来说)客观存在的意识总和，人必须融入其中才可实现自我，人也必须通过与社会的取与才能获得需求的一切。即使是隐逸之士，也只是与社会保持的一种相对对立的态度，没有社会，就没有隐逸，还不论隐逸本身就是社会的生存哲学。

科举之产生是社会人才观念转变的结果。隋实行科举制选士之前，中国一向是察举制，察举的标准主要是德，科举更多是书本知识与社会理念之考察，以才为主。宋以后以儒学为科举内容，就是直接的学业水平测试了。

教育能否成为第一需要

今天最有学习动力的是县中的学子，他们通过学习今天的教育内容而用知识改变命运，高考是他们走进哪一个社会阶层重要一步！对于县中的孩子来说，学什么并不重要，关键是考什么，考什么，教什么，就一定要学，要学好，更要考好！

海安中学大门右手有两个小广场，一个是孔子广场，立了一尊孔子的石像，紧挨着的是一个金牌广场。孔子像前香火不断，高高的叠起的文昌塔一样的高香一柱柱冒着青烟。而边上的雕了奥赛金牌的金牌广场则冷清到近于荒芜。

当学习与考试成为第一需求，那只剩一个问题:是什么方法激发教育者的热情。

每一个教育者都要深思。

教育能否成为第一需要